【摘 要】
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当今社会是一个要实实在在效益的社会,体育课堂教学也不例外。教师在完成教学内容后,衡量教学是否有效,除了要看体育健身知识和技能有没有获得进步和提高,还要看学生在能力、
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当今社会是一个要实实在在效益的社会,体育课堂教学也不例外。教师在完成教学内容后,衡量教学是否有效,除了要看体育健身知识和技能有没有获得进步和提高,还要看学生在能力、情感、心理、态度、价值观等方面有没有获得发展,反之,就是无效或低效的教学。现在有很多小学体育课堂追求形式的完美,而忽视有效的运动技能教学,看似热闹,实则无效,这也是课程改革过程中所面临的实际问题。该文尝试以五年级《弯道跑》第一课时教学的整体建构为实例,从经济的道具设计、扎实的环节设计、科学的队形设计、丰富的教学形式四方面阐述如何提高课堂效益。
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