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认知心理学的研究表明,认知与情绪是紧密联系的,作为非认知因素的情绪在学习活动中起重要的动力作用,担负着学习的定向、维持和调整等使命.因此,在高中数学课堂教学中,关注学生的情绪体验有利于引导学生自主探究基础知识,从而激发高中数学课堂的活力.
关注情绪体验,构建“情知和谐”的高中数学课堂
【摘 要】
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认知心理学的研究表明,认知与情绪是紧密联系的,作为非认知因素的情绪在学习活动中起重要的动力作用,担负着学习的定向、维持和调整等使命.因此,在高中数学课堂教学中,关注学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2015年30期
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