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辛亥革命前夜，海属乡贤王同祥先生怀着“治国救民”的民主思想，创办了墟徇小学的前身经正小学堂。“经正”指五经正典，以别于诸子百家。学校历经百年，十易其名，涌现出了邵诗谭、孙佳讯、王小古、杨乃壮、江丽君、李彩玲等一大批名师，培养出了王公玛、程同模、刘仁生、王士立、王士斌等杰出校友。童年清亮，如聚峰峦，莘莘学子遍布海内外。
墟沟小学现有49个教学班，2437名学生，148名在职教师，其中本科学历126人，专科学历19人，大专以上学历高达97.3％。学校师资力量雄厚，现有16位中学高级教师，1位省特级教师，2位市优秀校长，11位市级学科带头人，3位省教师基本技能大赛一等奖获得者，19位市基本功大赛一等奖获得者。学校先后获得省政府嘉奖“建设社会主义有功单位”、省教材实验先进集体、省少先队红旗大队、省“教海探肮”优秀团队奖、市文明单位、市教学质量奖等荣誉称号。
近年来，墟沟小学努力建构“品质课堂”，打造“品质教育”，引领学生品质人生。
品质课堂是学校优质教育要素的时空架构，是教育内涵的丰富与发展，是构成教育活动诸要素的整合。品质课堂需要借助现代教育技术手段，转变教学方式，提升管理质量，提高教学效率，丰富学习生活。它是健全学生生命的教育活动。它的核心理念是：追求师生教育生活的幸福指数。它的实践基础是：寻绎教学规律，构建高效教学模式；探究成长轨迹，开展快乐童年活动。
一、以优质的教育管理理念引领“品质课堂”
多年来学校秉承“轻负担、高质量、学生全面和谐有个性的发展”的办学目标，以“提升管理质量、实施品质教育，建构高效课堂”为核心理念，以“教师的专业发展、六模块课堂教学实践、海文化校本课程的开发、特色活动提升学生综合素质”四部分构成教学管理的主体，继承学校“以课代训”等优秀传统，倡导“海纳百川、宁静致远”学校文化主旋律，追求师生教育生活的幸福指数，实践墟沟小学的品质教育。
学校制定完善了符合教育教学规律和学校实际的规章制度，并汇编出台了《连云港市墟沟小学章程》《墟徇小学教师发展性评价方案》《班主任发展性评价方案》。靠制度优化办学，靠制度落实常规，教师依靠制度做事，在墟沟小学已形成了长效机制。学校制定和实施了《教师专业化发展奖惩方案》《墟沟小学教师绩效工资考核方案》，与全体教师签订了《规范教学目标行为责任书》《学校安全目标责任书》，以此来严格落实《中小学教师职业道德规范》和《教师行为十不准》，并且将师德作为教师考核晋级、评优选模、绩效工资兑现的重要条件，以此鼓励教师爱岗敬业，为人师表，教书育人。
推进学校民主管理。充分发挥教师主人翁作用，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校民主管理水平不断提高。每年召开教代会，积极落实教师代表提案，努力建设民助学校。
注重家校联系。学校为了让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育氛围，学校成立了校董会和家长委员会，各班成立了班级家长委员会，让家长参与学校管理。
二、靠严格的教学管理保障“品质课堂”
1.严格执行课程计划，开齐开足国家课程计划的所有课程。校长的领导，最核心的是对课程的领导。课程计划是法规，任何人无权变更。学校按国家课程计划开齐开足全部课程，学校课表上墙、上网公布，按受社会监督。
2.开发校本课程，编写校本教材。加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，加强管理，使之不流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实践活动，成立学校校本课程开发委员会，相继编写了《我的家乡——在海一方》《缤纷ABC))《海边的歌》《浪花中的诗行》等校本教材，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展的重要途径。
3.引导教师自主发展。依托“名师工作室”和“青年教师成长论坛”活动，持续实施“三案•六模块”课堂教学模式，全面改革课堂教学。
4.集体备课做到分工合理，落实到人，明确任务，提前准备，骨干教师发挥模范带头作用，备课组成员要参与讨论、发表见解，形成齐心协力的研究氛围。按照“三案•六模块”教学模式要求，灵活运用，形成教师自己独特的教学风格。加强对教师集体备课与教研活动的监督与检查，期末进行优秀备课组、优秀教研组的评选。
5.努力打造更科学、更规范、更能激发学校、学生和教师积极性的质量监控体系，全面推行“合格率+增值”评价模式。对辅导学困生成绩显著的教师予以奖励。对各班级上报的学困生进行跟踪调研，评选优秀辅导老师，期末计人教学工作考核。引导学生自主发展，提高学生综合素质并进行“希望之星”评选，让阳光照亮学困生的心灵。每月评选一次，在校园内张榜公布，提高学困生的自信心。经常开展学科特色活动，为学生搭建更多展示自我的舞台。
三、用常态的德育促进“品质课堂”
学校践行“活动中育德，生活中育人”的原则，倡导“海纳百川、宁静致远”的学校文化价值，努力建设与现代社会相适应的充满生机的学校德育工作的模式。以学生七星常规评比为准绳，从“新年起肮秀”“爱的传递”“入学仪式”“毕业典礼”“寻访创造”“七彩童心乐”“双语贸易节”“文化艺术节”“春潮之声合唱节”“冬季大满贯”“七彩社团”等特色活动人手，以体验教育活动为载体，积极拓宽德育工作渠道。
丰富多彩的学生活动是学校德育工作的主要抓手，更是体现学校德育理念的展示窗口。作为东部城区第一大校，我们打造了一系列专属我校的特色活动品牌：
1.新年起航秀活动。每个新年，我校都会举行由“成长收获秀”“欢乐年华秀”“心语起肮秀”三个板块组成的新年起肮秀活动，让每个学生为新年目标破浪前行。
2.七彩童心乐活动。注重发挥心理教育的育人作用，通过“趣味心理测试”“心灵鸡汤”“团体辅导”“悄悄话信箱”“亲子课堂”“童心、童话自护专题讲座”“青春期女生生理、心理讲座”等丰富多彩的形式，为学生宣传身心健康知识，让他们心理健康，生理健康，成为一个在成功的路上健全发展的人。
3.校园双语贸易节活动。给每个孩子搭建双语特别是英语口语交流的平台，实地情境学用语言。孩子们用自己的方式展示自己，推销各自的商品，锻炼了学生们的综合能力。从而让双语教育、数学课程等贴近生活，回归儿童。
4.社会实践体验活动。“走近博物馆了解连云港…‘走向田野、走近农家”“红领巾眼中的春天”等主题不断引领学生们探索。激发了他们热爱家乡、亲近艺术的品质，引导学生关注家乡文化历史，立志为家乡发展努力。
四、借丰富的科研实践锤炼“品质课堂”
1.“读书活动”为成长奠基。学校非常重视教师读书工作，每学期都要为老师们增添几百本图书，还积极组织教师开展好“七个一”读书活动。读书已经成为每一个墟小老师的生活习惯，成 为学校的风气。学校图书室期刊层次高，我们为教师订的刊物有《北京大学教育评论》《清华大学教育评论》《复旦大学教育评论》《华东师范大学学报学报》《南京师范大学学报》等刊物，为教师们提供最前沿的教育信息。
2.“教师讲坛”为发展铺路。为了能让每一位教师都有展现才华的机会，让每一位教师都有被“崇拜”的幸福，周一成立“教师讲坛”，让教师最“草根化”的思想做法得以彰显，让这个平台来尽情发掘教师的潜能。教师讲坛成了锻造名师的讲台，锤炼技艺的平台，展现教师智慧的舞台。
3.让课题研究夯实科研根基。课题研究是教育科研的核心工作，是学校科研发展的保障。对于教师来说，在扎扎实实的课题研究过程中，教育观念将会得到转变，科研意识将得到增强，专业能力将得到发展，整体素质将得到提升。学校一直把课题研究工作作为一项重要的工作常抓不懈，目前我校已经将课题研究的各项工作做到制度化、规范化、常态化。“十一五”期间，有5位老师获市“十一五”优秀论文、优秀课题类科研成果，有两位老师获市“十一五”先进工作者。“十二五”期间，立项1个国家教育部课题，1个省教研室课题在研，市“六模块”短期课题7个，市“十二五”中长期课题11个。
4.通过论文写作物化科研成果。论文是教师思想智慧的结晶，是教育教学艺术的外化。教师不仅应该是一个教者，也应该是一个读者，还应该是一个作者。能读会教善写，应该是一位教师的永远追求。学校以论文评选、文章发表作为桥梁，锤炼教师写作能力。2006年至今，我校教师共发表论文60I篇。2007年以来，我校在江苏省“教海探肮”比赛中，先后有4位老师获一等奖，共获6个二等奖，10个三等奖；参加江苏省“师陶杯”比赛，取得8个一等奖，有近60人获得二三等奖。2010年，学校获省“教海探肮”优秀团队奖，蔡亚老师获“年度新人奖”。一批科研骨干的异军突起，带来了墟沟小学科研的辉煌；科研水平的整体提升，代表着学校教师文化内涵的提升。
5.科研评价为教师发展指明方向。教师的成长需要一个过程，因此我们能立足于校情，用发展的眼光制定了《墟沟小学教师教科研成长足迹》《墟沟小学教师教科研评价积分表》，引领教师记录自己的成长，回味自己的成长，找寻自己的发展方向，发挥评价的激励作用。每学期期末，本着激励性原则，根据教师科研情况进行教科研先进个人、先进教研组评比，让每一位教师都充满成长的成就感。
展望未来，学校将迎来百年华诞，墟小全体教师豪情满怀，将脚踏百年墟小这艘沉积丰富底蕴的航船，在连云区教育的肮线上继续扬帆，向着创办沿海一流实验小学的目标努力奋进。
墟沟小学现有49个教学班，2437名学生，148名在职教师，其中本科学历126人，专科学历19人，大专以上学历高达97.3％。学校师资力量雄厚，现有16位中学高级教师，1位省特级教师，2位市优秀校长，11位市级学科带头人，3位省教师基本技能大赛一等奖获得者，19位市基本功大赛一等奖获得者。学校先后获得省政府嘉奖“建设社会主义有功单位”、省教材实验先进集体、省少先队红旗大队、省“教海探肮”优秀团队奖、市文明单位、市教学质量奖等荣誉称号。
近年来，墟沟小学努力建构“品质课堂”，打造“品质教育”，引领学生品质人生。
品质课堂是学校优质教育要素的时空架构，是教育内涵的丰富与发展，是构成教育活动诸要素的整合。品质课堂需要借助现代教育技术手段，转变教学方式，提升管理质量，提高教学效率，丰富学习生活。它是健全学生生命的教育活动。它的核心理念是：追求师生教育生活的幸福指数。它的实践基础是：寻绎教学规律，构建高效教学模式；探究成长轨迹，开展快乐童年活动。
一、以优质的教育管理理念引领“品质课堂”
多年来学校秉承“轻负担、高质量、学生全面和谐有个性的发展”的办学目标，以“提升管理质量、实施品质教育，建构高效课堂”为核心理念，以“教师的专业发展、六模块课堂教学实践、海文化校本课程的开发、特色活动提升学生综合素质”四部分构成教学管理的主体，继承学校“以课代训”等优秀传统，倡导“海纳百川、宁静致远”学校文化主旋律，追求师生教育生活的幸福指数，实践墟沟小学的品质教育。
学校制定完善了符合教育教学规律和学校实际的规章制度，并汇编出台了《连云港市墟沟小学章程》《墟徇小学教师发展性评价方案》《班主任发展性评价方案》。靠制度优化办学，靠制度落实常规，教师依靠制度做事，在墟沟小学已形成了长效机制。学校制定和实施了《教师专业化发展奖惩方案》《墟沟小学教师绩效工资考核方案》，与全体教师签订了《规范教学目标行为责任书》《学校安全目标责任书》，以此来严格落实《中小学教师职业道德规范》和《教师行为十不准》，并且将师德作为教师考核晋级、评优选模、绩效工资兑现的重要条件，以此鼓励教师爱岗敬业，为人师表，教书育人。
推进学校民主管理。充分发挥教师主人翁作用，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校民主管理水平不断提高。每年召开教代会，积极落实教师代表提案，努力建设民助学校。
注重家校联系。学校为了让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育氛围，学校成立了校董会和家长委员会，各班成立了班级家长委员会，让家长参与学校管理。
二、靠严格的教学管理保障“品质课堂”
1.严格执行课程计划，开齐开足国家课程计划的所有课程。校长的领导，最核心的是对课程的领导。课程计划是法规，任何人无权变更。学校按国家课程计划开齐开足全部课程，学校课表上墙、上网公布，按受社会监督。
2.开发校本课程，编写校本教材。加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，加强管理，使之不流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实践活动，成立学校校本课程开发委员会，相继编写了《我的家乡——在海一方》《缤纷ABC))《海边的歌》《浪花中的诗行》等校本教材，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展的重要途径。
3.引导教师自主发展。依托“名师工作室”和“青年教师成长论坛”活动，持续实施“三案•六模块”课堂教学模式，全面改革课堂教学。
4.集体备课做到分工合理，落实到人，明确任务，提前准备，骨干教师发挥模范带头作用，备课组成员要参与讨论、发表见解，形成齐心协力的研究氛围。按照“三案•六模块”教学模式要求，灵活运用，形成教师自己独特的教学风格。加强对教师集体备课与教研活动的监督与检查，期末进行优秀备课组、优秀教研组的评选。
5.努力打造更科学、更规范、更能激发学校、学生和教师积极性的质量监控体系，全面推行“合格率+增值”评价模式。对辅导学困生成绩显著的教师予以奖励。对各班级上报的学困生进行跟踪调研，评选优秀辅导老师，期末计人教学工作考核。引导学生自主发展，提高学生综合素质并进行“希望之星”评选，让阳光照亮学困生的心灵。每月评选一次，在校园内张榜公布，提高学困生的自信心。经常开展学科特色活动，为学生搭建更多展示自我的舞台。
三、用常态的德育促进“品质课堂”
学校践行“活动中育德，生活中育人”的原则，倡导“海纳百川、宁静致远”的学校文化价值，努力建设与现代社会相适应的充满生机的学校德育工作的模式。以学生七星常规评比为准绳，从“新年起肮秀”“爱的传递”“入学仪式”“毕业典礼”“寻访创造”“七彩童心乐”“双语贸易节”“文化艺术节”“春潮之声合唱节”“冬季大满贯”“七彩社团”等特色活动人手，以体验教育活动为载体，积极拓宽德育工作渠道。
丰富多彩的学生活动是学校德育工作的主要抓手，更是体现学校德育理念的展示窗口。作为东部城区第一大校，我们打造了一系列专属我校的特色活动品牌：
1.新年起航秀活动。每个新年，我校都会举行由“成长收获秀”“欢乐年华秀”“心语起肮秀”三个板块组成的新年起肮秀活动，让每个学生为新年目标破浪前行。
2.七彩童心乐活动。注重发挥心理教育的育人作用，通过“趣味心理测试”“心灵鸡汤”“团体辅导”“悄悄话信箱”“亲子课堂”“童心、童话自护专题讲座”“青春期女生生理、心理讲座”等丰富多彩的形式，为学生宣传身心健康知识，让他们心理健康，生理健康，成为一个在成功的路上健全发展的人。
3.校园双语贸易节活动。给每个孩子搭建双语特别是英语口语交流的平台，实地情境学用语言。孩子们用自己的方式展示自己，推销各自的商品，锻炼了学生们的综合能力。从而让双语教育、数学课程等贴近生活，回归儿童。
4.社会实践体验活动。“走近博物馆了解连云港…‘走向田野、走近农家”“红领巾眼中的春天”等主题不断引领学生们探索。激发了他们热爱家乡、亲近艺术的品质，引导学生关注家乡文化历史，立志为家乡发展努力。
四、借丰富的科研实践锤炼“品质课堂”
1.“读书活动”为成长奠基。学校非常重视教师读书工作，每学期都要为老师们增添几百本图书，还积极组织教师开展好“七个一”读书活动。读书已经成为每一个墟小老师的生活习惯，成 为学校的风气。学校图书室期刊层次高，我们为教师订的刊物有《北京大学教育评论》《清华大学教育评论》《复旦大学教育评论》《华东师范大学学报学报》《南京师范大学学报》等刊物，为教师们提供最前沿的教育信息。
2.“教师讲坛”为发展铺路。为了能让每一位教师都有展现才华的机会，让每一位教师都有被“崇拜”的幸福，周一成立“教师讲坛”，让教师最“草根化”的思想做法得以彰显，让这个平台来尽情发掘教师的潜能。教师讲坛成了锻造名师的讲台，锤炼技艺的平台，展现教师智慧的舞台。
3.让课题研究夯实科研根基。课题研究是教育科研的核心工作，是学校科研发展的保障。对于教师来说，在扎扎实实的课题研究过程中，教育观念将会得到转变，科研意识将得到增强，专业能力将得到发展，整体素质将得到提升。学校一直把课题研究工作作为一项重要的工作常抓不懈，目前我校已经将课题研究的各项工作做到制度化、规范化、常态化。“十一五”期间，有5位老师获市“十一五”优秀论文、优秀课题类科研成果，有两位老师获市“十一五”先进工作者。“十二五”期间，立项1个国家教育部课题，1个省教研室课题在研，市“六模块”短期课题7个，市“十二五”中长期课题11个。
4.通过论文写作物化科研成果。论文是教师思想智慧的结晶，是教育教学艺术的外化。教师不仅应该是一个教者，也应该是一个读者，还应该是一个作者。能读会教善写，应该是一位教师的永远追求。学校以论文评选、文章发表作为桥梁，锤炼教师写作能力。2006年至今，我校教师共发表论文60I篇。2007年以来，我校在江苏省“教海探肮”比赛中，先后有4位老师获一等奖，共获6个二等奖，10个三等奖；参加江苏省“师陶杯”比赛，取得8个一等奖，有近60人获得二三等奖。2010年，学校获省“教海探肮”优秀团队奖，蔡亚老师获“年度新人奖”。一批科研骨干的异军突起，带来了墟沟小学科研的辉煌；科研水平的整体提升，代表着学校教师文化内涵的提升。
5.科研评价为教师发展指明方向。教师的成长需要一个过程，因此我们能立足于校情，用发展的眼光制定了《墟沟小学教师教科研成长足迹》《墟沟小学教师教科研评价积分表》，引领教师记录自己的成长，回味自己的成长，找寻自己的发展方向，发挥评价的激励作用。每学期期末，本着激励性原则，根据教师科研情况进行教科研先进个人、先进教研组评比，让每一位教师都充满成长的成就感。
展望未来，学校将迎来百年华诞，墟小全体教师豪情满怀，将脚踏百年墟小这艘沉积丰富底蕴的航船，在连云区教育的肮线上继续扬帆，向着创办沿海一流实验小学的目标努力奋进。