我刚刚从大学校园里走出来，是幼儿园教师队伍中的新人，而我所面对的也是刚刚入园的新生。这让我很忐忑，我这个没有实践经验的新教师能带好这些来幼儿园时还要哭哭啼啼的新生吗?我该从哪里人手呢?在担忧中，我忽然想起了一段话：如果说幼儿是一杯茶，那么我需要慢慢地品味；如果说幼儿是一首歌，那么我需要静静地聆听；如果说幼儿是一本书，那么我需要细细研读。我依然记得我参加高考的作文题目是“读”，虽然已经不记得那时我写了些什么，但现在的我很清楚，我需要用爱心、责任心和专业知识去读懂孩子的心。
　　开学不久的一个早上，我老远看见吴昊手上抓了一把树叶，脸上挂着泪水。“昊昊，怎么了?”昊昊妈妈无奈地说：“他在路上捡了很多树叶非要拿到幼儿园来，我不让他拿，然后他就一直哭。”我赶紧对昊昊说：“你找到了这么多漂亮的树叶!是不是想和小朋友一起玩啊?”昊昊点点头。我赶紧补充：“谢谢你!”终于被人理解了!昊昊感到特别满足，破涕为笑。
　　在接下来的晨间活动中，我就“借叶发挥”，引导孩子们尽情地玩起了树叶游戏，还特意告诉大家，这些树叶是昊昊送给大家的。昊昊别提有多自豪了。在我的引导下，孩子们纷纷想出了各种玩法：把树叶放在头上，可以当伞、帽子、发夹；放在脸上，可以当面具、口罩；放在衣服上，可以当口袋；放在腰上，可以当腰带扣……
　　接下来。我又带领孩子们玩起了“我是一颗大树”的游戏，孩子们拿着树叶摆各种造型，玩得很投入、很开心。
　　刚入园的一段时间里，每天下午烨总是无精打采的。通过和她奶奶交流，我了解到，烨一直是奶奶带着，家里还有哥哥姐姐。每天中饭后烨总爱和哥哥姐姐打闹，而不肯午睡。
　　在接下来的日子里，无论我如何劝导，烨依然我行我素，不愿午睡。这可如何是好呢?
　　在一次自由活动中，我无意间看见烨竟然没有玩她最喜欢的玩具圈宝宝，而是坐在那里摆弄欣欣的小辫子，眼睛里满是羡慕。于是，我慢慢走过去，蹲下来，轻轻地说：“烨，欣欣的小辫子是不是很好看?你是不是很喜欢呀?…是。”我接着问：“那你想要像她一样的小辫子吗?”烨连连点头。接着，我又赶紧对她说：“可是你现在头发太短了，梳不了小辫子，那怎么办呢?”烨有点失望。“老师知道一个好方法，你想不想知道?”“想。”“如果你从今天开始，每天中午回家吃完饭后就睡午觉，头发就会长得快，到那时候就可以请奶奶帮你梳像欣欣那样的小辫子了，再买好多漂亮的花夹子戴在头上，你说好不好?”烨的脸上立即露出兴奋的神情。没想到这一招还真灵。听烨的奶奶说，烨此后就愿意尝试睡午觉了。
　　通过这两件小事，我明白了一些道理。虽然我们的实践经验还不够丰富，但只要我们用心读懂孩子的心。抓住教育契机适时引导，就能走进孩子的世界。与孩子共同成长。