【摘 要】
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企业实践是提升教师专业实践能力和教学水平的重要途径,也是推进“双师型”教师队伍建设的重要举措.本文根据高职院校教师企业实践的特点及功能,基于系统性、科学性、可操作性及鉴定与导向相结合的原则,构建了一套全方位、多层次评价教师企业实践质量的指标体系,并利用模糊语意措词描述教师企业实践质量的优劣,以三角模糊数为尺度进行量化转换和去模糊化计算,准确获取测评数据,实现利用综合评价模型对教师企业实践进行定性评判和量化评价的目的 ,为完善教师企业实践诊断和落实改进措施提供决策依据.
【机 构】
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浙江机电职业技术学院,浙江杭州310053
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企业实践是提升教师专业实践能力和教学水平的重要途径,也是推进“双师型”教师队伍建设的重要举措.本文根据高职院校教师企业实践的特点及功能,基于系统性、科学性、可操作性及鉴定与导向相结合的原则,构建了一套全方位、多层次评价教师企业实践质量的指标体系,并利用模糊语意措词描述教师企业实践质量的优劣,以三角模糊数为尺度进行量化转换和去模糊化计算,准确获取测评数据,实现利用综合评价模型对教师企业实践进行定性评判和量化评价的目的 ,为完善教师企业实践诊断和落实改进措施提供决策依据.
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