当今时代，各种思想交相融合，青少年的成长环境发生了深刻的变化。面对纷繁复杂的外部环境，许多学校仍存在“重智育，轻德育”“重知识，轻能力”等问题。如何更好地促进每个学生健康成长，使其成才成人，是每一个教育工作者的历史使命和时代责任。“心中有理想，肩上有责任，头脑有智慧，脸上有笑容，嘴里有歌声”是中山市实验中学基于“立德树人”这一教育根本任务而提出来的培养学生的目标。
　　心中有理想。“志不立，天下无可成之事。”没有理想，生活会失去色彩，生命之花会凋零;没有理想，精神会缺“钙”，人无“骨”可立、无“脊梁”可撑。理想是一种信念，是一种力量，它能振奋人的精神，决定事业的成败。坚定的理想信念，正确的价值观、人生观是青少年学生成人成才的基本支柱和精神底色。青少年应当把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史发展规律的正确认识上，建立在对中国国情的准确把握上，把个人理想和家国情怀紧紧相融，胸怀天下，志存高远，敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。
　　肩上有责任。青年学生应有“壮我中华，舍我其谁”的强烈使命感，要有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的高度责任感。肩上有责任，意味着面对问题时敢于直面，面对困难时敢于迎难而上，面对需要时敢于担当。青年学生心中当始终牢记祖国的利益高于一切，忠于党，忠于国家，忠于人民，忠于自己的心，以厚实的肩膀担负起祖国赋予的大责任，以奋斗的青春肩负起时代赋予的光荣使命。
　　头脑有智慧。智慧包括知识，学校当然要传授知识，但比知识更重要的是要培养学生的学习能力、实践能力、管理能力、沟通能力、生活能力等。不仅使学生拥有可以获得物质、维持自身生存的知识，而且拥有可以呵护心灵，使其事理通达、自由欢乐的知识，最终使学生成为一个头脑有智慧的人。智慧超越谋生，超越金钱与物质，是人一生中安身立命之根本。因此头脑有智慧就是培养学生在思考过程中能举一反三，在决策过程中能运筹帷幄，在实施过程中能决胜千里之外，在生活中不断地追求真、善、美。
　　脸上有笑容。脸上有笑容代表着阳光开朗、乐观向上，代表既悦纳自己也悦纳他人;代表与人为善、与人以乐;代表谦谦君子，彬彬有礼;更蕴含着学生对知识的心领神会，与教师的心心相印。当年佛祖讲道时沉默不语，只是“拈花一笑”，众弟子皆木然，在场者只有迦叶尊者微笑会意，佛祖于是把花连同他所有的智慧都传给了迦叶，这彼此的笑容就是代表彼此默契、心领神会、心意相通、心心相印。让学生脸上有笑容，也正是我们所追求的师生之间彼此心心相印、教学相长的教育境界。
　　嘴里有歌声。表面上是希望学生喜欢唱歌，会唱歌，但其内在本质是培养学生面对学习、生活乃至人生的乐观态度。《毛诗序》说：“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之。”一个人如果对美好事物动情，就会“形于言”，即用语言、文字来表达。如果语言、文字表达不够，就会加一些感叹。感叹也无法满足内心情感的需求时，又会加上美的韻律和节奏，以歌的形式唱出来。可见，歌唱是动情的最高艺术表达形式。德国哲学家《黑格尔》言：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发声，引起自身注意，从中感到满足。”如果一个学生在为实现自己的理想砥砺奋进时，在勇挑重担忘我前行时，在探寻真知的旅程中艰辛跋涉时，情随心动，情动于中，情不自禁，“故咏歌之”，这是何等美好，又是何等的修为。
　　司马迁言：“才者，德之资;德者，才之帅也。”才能固然是成为品德高尚之人的重要保证，但是品德高尚却是才能的老师，才能只有在高尚品德的统帅下，才可发挥其最大作用，所谓有德无才难成事，有才无德办坏事。新时代，新教育，当为教以德，以德为先、以德育人，才能实现立德树人。学校“五有”学生培养目标是“立德树人”这一教育根本任务的具体表现，“心中有理想、肩上有责任”致力于培养学生成为以天下为己任、有理想、有担当的新时代有德有志之青年;“头脑有智慧，脸上有笑容，嘴里有歌声”致力于塑造才华与智慧齐飞舞、笑容与歌声齐飞扬的新时代青年的新形象。立德树人，使学生成为德才兼备之人，正是学校“五有”学生培养目标的初心。