【摘 要】
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目的通过对中国与美国同类护理人际沟通教材比较分析,为我国护理人际沟通教材建设提供参考依据。方法采用教育比较研究中的同类比较法比较分析中美护理人际沟通教材的异同点
【机 构】
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潍坊医学院护理学院,济南市第三人民医院产科
【基金项目】
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山东省本科高校教学改革研究项目（2015M204）
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目的通过对中国与美国同类护理人际沟通教材比较分析,为我国护理人际沟通教材建设提供参考依据。方法采用教育比较研究中的同类比较法比较分析中美护理人际沟通教材的异同点。结果中美版教材结构立足点不同,各有特色;中美版教材内容方面,描述相同内容的侧重点不同,且教材内容范畴存在较大差异,美版教材实用性强,注重护生积极的自我沟通、树立沟通自信,中版教材概念性强,注重沟通礼仪培养;教材理念有一定差别,中版教材整体设计偏理论性,而美版教材注重护生价值观及态度的培养,人文理念突出。结论中美教材结构、内容、理念各有特色,存在一
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