【摘 要】
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强调教学活动中学习能力的培养目标,是新课程理念对传统教育的一种纠偏改错,也是对促进学生终身发展的一种深谋远虑。俗话说：授人以鱼,可解一时之需;授人以渔,可保一世无忧。
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强调教学活动中学习能力的培养目标,是新课程理念对传统教育的一种纠偏改错,也是对促进学生终身发展的一种深谋远虑。俗话说：授人以鱼,可解一时之需;授人以渔,可保一世无忧。在新课程标准背景下,尊重学生主体地位,努力实现认知、能力和情感＂三位一体＂的教学目标,已经成为素质教育教学活动的共识。然而,在初中数学教学过程中,由于应试教育的习惯性影响,学生能力的培养往往是＂徒有口号、难见落实＂,或者说对形成学习能力的教学活动难以奏效。本文认为,积极开展以分组合作为主要形式的探究性教学,能将学生充分吸纳到教学活动之中,是突
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