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本文以2017年"湖北好课堂"高中英语优质课比赛中的一堂高中英语阅读课教学为例,探寻如何在高中英语阅读课的教学过程中融入布鲁姆教育目标分类理论,从老师的教学设计和教学方法等方面进行具体地分析,探析布鲁姆认知领域的教育目标分类理论对高中英语阅读教学的启示和思考。
课堂观察报告——布鲁姆教育目标分类理论对高中英语阅读课的启示
【摘 要】
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本文以2017年"湖北好课堂"高中英语优质课比赛中的一堂高中英语阅读课教学为例,探寻如何在高中英语阅读课的教学过程中融入布鲁姆教育目标分类理论,从老师的教学设计和教学方
【机 构】
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湖北师范大学外国语学院;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2018年03期
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