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实践证明,以面向基础教育和服务基层为导向,以提升职业素养为中心,构建“全程并行式”教师教育专业的人才培养模式已迫在眉睫.研究发现,该模式的构建需重点从改善课程体系、构建新的评价体系、强化体制机制保障等方面探究.
“全程并行式”教育专业人才培养模式研究
【摘 要】
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实践证明,以面向基础教育和服务基层为导向,以提升职业素养为中心,构建“全程并行式”教师教育专业的人才培养模式已迫在眉睫.研究发现,该模式的构建需重点从改善课程体系、
【机 构】
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九江学院
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江西省教育科学“十二五”规划2010年度一般资助项目;
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