【摘 要】
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<正>一、前言随着高职教育的大力推进,高职阶段英语教学也愈受重视,高职英语教学质量可以拓展学生的学习视野,增强学生工作阶段的二次学习能力,对于提高高职阶段学生素质有着
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<正>一、前言随着高职教育的大力推进,高职阶段英语教学也愈受重视,高职英语教学质量可以拓展学生的学习视野,增强学生工作阶段的二次学习能力,对于提高高职阶段学生素质有着重要影响。然而,由于高职学生的生源特点,高职英语教学质量普遍不理想,英语学习困难群体比比皆是,严重影响了高职的教育教学质量。笔者在高职的教学经验加上对于高职学生的调查研究发现,高中与高职两个教学阶段的教学目标、教学方法、考核方式的差异是影响高职英
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