读后感作文的基本模块是：“引出作品”“谈出感想”“跟我有关”“总结全文”。很多学生以及家长经常问我，读后感怎么写。我给出了一个“搞笑”地回答：很简单，顾名思义就是先读再感！你确实没听错。读就是要先读优秀作品，感就是引发感想，并联系自己的实际情况加以佐证，最后总结。这里需要强调的是“谈出感想” 和“跟我有关”才是读后感文体模块的重中之重。很多学生越俎代庖地把“引出作品”充当了“跟我有关”，这是大多数读后感作文写不好的弊病所在。
　　比如有的同学写《夏洛的网》读后感，一篇500多字的作文中，洋洋洒洒花了300多字来介绍这本书的内容，从小猪威尔伯和蜘蛛夏洛怎么认识，怎么在一起建立深厚友谊，怎么出现危机，最后又怎么牺牲自己改变威尔伯的命运。这简直就是在复述原故事了，如果不是考试时间有限、考卷的格子有限，我怀疑小作者会一不小心“按原文默写”！然后他既是“谈出感想”又是“总结全文”地写道：“我被夏洛临死前还不辞辛苦地帮威尔伯织字的举动震惊了，我为那最真挚的友谊而落泪。我们也要在学习生活中真诚待人，收获快乐的童年。”这就结束了。其实这是用力没用在刀刃上。作为读后感，“谈出感想” 和“跟我有关”至少要占文章篇幅的一半甚至三分之二。比如我们可以这么写：
　　“如果童年是一幅画，那么真挚的友谊就其中是最亮丽的色彩。读着书中的故事，我想起自己心中那不可替代的‘夏洛’。记得一次手工课，老师让我们制作一个“梦想号”小木船，还说优秀作品将在“六一”兒童节展示，届时将收获荣誉证书和奖杯。大家纷纷忙碌起来，无数的奇思妙想在教室里绚丽绽放。我的‘梦想号’表达的主题是：晴朗的夏夜，在大海航行的小船搭上一座星星之梯来到月亮身边。因为要做很长一段星星之梯，我的胶水用到一半就没有了。这可怎么办呢？就算老师同意上课时间出去买也来不及了，马上就下课了，要交作品了，向别人借？可大家都有各自的作品要完成，谁愿意眼睁睁把奖让给你？我抱着脑袋，懊悔自己没听妈妈的话，要是多备一瓶胶水在文具袋里就好了。剪纸声、锯木块声、完成作品的欢呼声……似乎都与我无关，我像处在平行时空中，被遗忘孤立起来。这时，同桌发现了无助的我，得知情况后他毫不犹豫地把自己的胶水给我用了。为了让我安心使用，他还说：‘没关系的，反正我的点子没你的好，就算完成了也获不了奖的，那也是浪费材料，哈哈。还不如借给大师你用。’下课铃声逼近，指针像两柄刀剑一样向我拦腰袭来。我完全管不了那么多了，马上用起同桌的胶水。我踩着铃声，终于完成了‘梦想号’。上交前，我在木船标签上我和同桌两个人的名字。我看着同桌那其实还不错的半成品，同桌看着我写上的两个作者，彼此都会心地笑了。”
　　如果这么插入“跟我有关”的事件，那你的作文还会像个营养不良的矮个子吗？