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【摘要】随着我国教育事业与现代科技的融合，多媒体和互联网在教育教学中的应用越来越广泛，并逐渐成为了教学中的主要教学手段。目前，微视频教学资源以高效性、互动性、自主性等特征优势已经被广泛应用到初中英语教学中。
【关键词】微视频教学；教学资源；初中英语应用
【作者简介】潘自强，甘肃省定西市陇西县通安中学。
引言
目前，英语新课改的要求是将现代信息技术引入英语教学中，让现代科技成为教学的重要工具。所以，初中英语教学要打破墨守成规的教学模式，引入和应用微视频教学资源，提高学生英语学习能力已经培养英语思维。
一、初中英語教学中的“微课”理念和特点
1.时间短，信息容量丰富。初中英语教学课堂时间一般是45分钟，微视频的时间一般在5-10分钟。在这5-10分钟内，英语教师可以将课堂45分钟所要教学的内容，尤其是教学内容中的重点和难点，全都在微视频中展示，并且教师根据自己的教学风格，选用适合自己的教学方法，并且针对学生的重难点问题进行教学。
2.主题突出、内容具体。微视频与常规的课堂教学模式相比，内容可以说是“短小精简”，主题十分突出，更符合学生在英语实际学习中需求。一个微课就是整堂课的主题，或者是整堂课的切入点和信息点，它针对的是学生在学习中的语法、句子、单词、作文、阅读、写作等内容的重难点问题。
3.实施方便，运用灵活。初中英语教学微课资源视频资源及其配套资源内容丰富，并且只要有网络，学生可以随时随地进行微课观看，学生可以观看微课内容、查看教学课件、教师课件、学期课程教学安排等资源，也可以将微课下载保存实现移动学习。
二、微课在初中英语教学中的应用
微课视频已经广泛的应用与英语教学中，比如课堂预习、重难点教学、课后延伸、知识复习等教学。微视频的引入使传统枯燥无味的课堂变得活跃活力，并激发学生学习激情和提高课堂教学效率。
1.复习旧课。要想很好的掌握英语知识，必须要不断的反复学习，学习新知识复习学过的知识。每堂课需要掌握的单词、语法、课文语句分析、口语等内容繁多，而45分钟的课堂对于学习困难的学生来说，完全掌握好这些内容是十分困难的，并且学习困难的学生学习自主性和学习能力比较差。因此教师要针对每堂课教学的重难点，设计出一段科学合理的微视频，让学生既能复习到学过知识，加强巩固。
2.导入新课。初中英语内容较为枯燥，学生英语学习热情低，英语课堂效率低。因此在新课教学中加入微视频教学环节，让学生在课前、课中进行观看，激发学生英语学习兴趣。
3.难点教学。英语课堂教学中，内容繁多，每堂课的教学重难点都不同，并且课堂教学时间有限，所以教师在进行讲解时难度大，学生重难点掌握度低。因此教师通过微视频，将重难点内容加入到微视频当中，供学生学习观看。例如在学习介词的教学内容包括介词的具体单词、每个介词的中文意思和用法等内容，结合微视频针对性强、简单易懂的特征，将这些知识点分段学习，把每个介词的意思、用法等进行比较，增加学生学习信心，打好英语基础，提高学生英语应用能力。
4.自主学习。转变以教师为主体，加强学生自主学习的课堂模式是新课程教育改革的目标之一，教师引导学生学习，帮助学生培养和提高自主学习的意识和能力以及创新精神，促进学生全面综合发展。微视频在教学中逐渐发展，符合新课程改革的发展要求。教师将微视频发到网络上，便于学生观看浏览，培养学生自主学习能力。除此之外，学生也可以通过微视频将自己近期学习情况、课后作业完成情况发给教师，便于教师检查。比如，对于学习成绩优异的学生让他们将自己的学习心得通过微视频的方式拍下来，发布在网络上，鼓励其他学生观看学习经验。
三、“微视频”对初中英语教学促进性
1.激发学生对初中英语学习的积极性和自主性。初中英语微课教学整合了初中英语教学的各种资源，并且将音频、动画、图片有机结合，把课堂的内容通过视频的形式展示给学生。学生可以根据自己的学习情况进行选择，丰富研究观看，增加自己的知识理解。比如学生可以反复观看自己知识点薄弱的视频。
2.重难点突出，知识点针对性强。初中英语微视频具有“短小精妙”特征，视频时间短、内容精、教学效果高。它以几分钟的时间将重难点知识进行精细化讲解。英语微视频的内容设计和讲解要精准，将内容的精华部分重点展示出来，要在有限的时间内结构合理，使用语言准确，通俗易懂。
3.整合利用各种教学资源，实现优质资源共享性。初中英语微视频教学整合了初中英语中各种优质教学素材、雄厚的师资力量、现代化技术。各教师之间可以互相分享自己的微视频资源，同时在共享的过程中教师的教学能力和教学方式得到提高。
四、“微视频”制作的局限性
虽然微视频给教学带来了许多好处，但也由于“微”和“精”的特征也决定了英语微视频制作必须要耗费巨大的人力、物力。教师在制作过程中，不仅要从自己的角度出发，还要从学生的角度分析，制作过程漫长而复杂。
五、结束语
在初中英语教学中，微视频的引入不仅符合了我国素质教育的发展要求，也促进了我国教育事业的改革。教师在课堂教学中，利用微视频教学资源，将英语中的重难点部分巧妙的讲解出来，克服学生对英语的恐惧感，提高学生英语学习兴趣和英语课堂教学效率。
参考文献：
[1]崔福玲.对国内微视频教学资源应用的思考[J].中小学电教，2018 （04）：27-30.
[2]郑红领.浅谈微课在技工院校一体化教学中的运用[J].职业，2017 （13）：21.
【关键词】微视频教学；教学资源；初中英语应用
【作者简介】潘自强，甘肃省定西市陇西县通安中学。
引言
目前，英语新课改的要求是将现代信息技术引入英语教学中，让现代科技成为教学的重要工具。所以，初中英语教学要打破墨守成规的教学模式，引入和应用微视频教学资源，提高学生英语学习能力已经培养英语思维。
一、初中英語教学中的“微课”理念和特点
1.时间短，信息容量丰富。初中英语教学课堂时间一般是45分钟，微视频的时间一般在5-10分钟。在这5-10分钟内，英语教师可以将课堂45分钟所要教学的内容，尤其是教学内容中的重点和难点，全都在微视频中展示，并且教师根据自己的教学风格，选用适合自己的教学方法，并且针对学生的重难点问题进行教学。
2.主题突出、内容具体。微视频与常规的课堂教学模式相比，内容可以说是“短小精简”，主题十分突出，更符合学生在英语实际学习中需求。一个微课就是整堂课的主题，或者是整堂课的切入点和信息点，它针对的是学生在学习中的语法、句子、单词、作文、阅读、写作等内容的重难点问题。
3.实施方便，运用灵活。初中英语教学微课资源视频资源及其配套资源内容丰富，并且只要有网络，学生可以随时随地进行微课观看，学生可以观看微课内容、查看教学课件、教师课件、学期课程教学安排等资源，也可以将微课下载保存实现移动学习。
二、微课在初中英语教学中的应用
微课视频已经广泛的应用与英语教学中，比如课堂预习、重难点教学、课后延伸、知识复习等教学。微视频的引入使传统枯燥无味的课堂变得活跃活力，并激发学生学习激情和提高课堂教学效率。
1.复习旧课。要想很好的掌握英语知识，必须要不断的反复学习，学习新知识复习学过的知识。每堂课需要掌握的单词、语法、课文语句分析、口语等内容繁多，而45分钟的课堂对于学习困难的学生来说，完全掌握好这些内容是十分困难的，并且学习困难的学生学习自主性和学习能力比较差。因此教师要针对每堂课教学的重难点，设计出一段科学合理的微视频，让学生既能复习到学过知识，加强巩固。
2.导入新课。初中英语内容较为枯燥，学生英语学习热情低，英语课堂效率低。因此在新课教学中加入微视频教学环节，让学生在课前、课中进行观看，激发学生英语学习兴趣。
3.难点教学。英语课堂教学中，内容繁多，每堂课的教学重难点都不同，并且课堂教学时间有限，所以教师在进行讲解时难度大，学生重难点掌握度低。因此教师通过微视频，将重难点内容加入到微视频当中，供学生学习观看。例如在学习介词的教学内容包括介词的具体单词、每个介词的中文意思和用法等内容，结合微视频针对性强、简单易懂的特征，将这些知识点分段学习，把每个介词的意思、用法等进行比较，增加学生学习信心，打好英语基础，提高学生英语应用能力。
4.自主学习。转变以教师为主体，加强学生自主学习的课堂模式是新课程教育改革的目标之一，教师引导学生学习，帮助学生培养和提高自主学习的意识和能力以及创新精神，促进学生全面综合发展。微视频在教学中逐渐发展，符合新课程改革的发展要求。教师将微视频发到网络上，便于学生观看浏览，培养学生自主学习能力。除此之外，学生也可以通过微视频将自己近期学习情况、课后作业完成情况发给教师，便于教师检查。比如，对于学习成绩优异的学生让他们将自己的学习心得通过微视频的方式拍下来，发布在网络上，鼓励其他学生观看学习经验。
三、“微视频”对初中英语教学促进性
1.激发学生对初中英语学习的积极性和自主性。初中英语微课教学整合了初中英语教学的各种资源，并且将音频、动画、图片有机结合，把课堂的内容通过视频的形式展示给学生。学生可以根据自己的学习情况进行选择，丰富研究观看，增加自己的知识理解。比如学生可以反复观看自己知识点薄弱的视频。
2.重难点突出，知识点针对性强。初中英语微视频具有“短小精妙”特征，视频时间短、内容精、教学效果高。它以几分钟的时间将重难点知识进行精细化讲解。英语微视频的内容设计和讲解要精准，将内容的精华部分重点展示出来，要在有限的时间内结构合理，使用语言准确，通俗易懂。
3.整合利用各种教学资源，实现优质资源共享性。初中英语微视频教学整合了初中英语中各种优质教学素材、雄厚的师资力量、现代化技术。各教师之间可以互相分享自己的微视频资源，同时在共享的过程中教师的教学能力和教学方式得到提高。
四、“微视频”制作的局限性
虽然微视频给教学带来了许多好处，但也由于“微”和“精”的特征也决定了英语微视频制作必须要耗费巨大的人力、物力。教师在制作过程中，不仅要从自己的角度出发，还要从学生的角度分析，制作过程漫长而复杂。
五、结束语
在初中英语教学中，微视频的引入不仅符合了我国素质教育的发展要求，也促进了我国教育事业的改革。教师在课堂教学中，利用微视频教学资源，将英语中的重难点部分巧妙的讲解出来，克服学生对英语的恐惧感，提高学生英语学习兴趣和英语课堂教学效率。
参考文献：
[1]崔福玲.对国内微视频教学资源应用的思考[J].中小学电教，2018 （04）：27-30.
[2]郑红领.浅谈微课在技工院校一体化教学中的运用[J].职业，2017 （13）：21.