【摘 要】
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本文以Larsen-Freeman的三维语法教学理念（意义、形式和用法）为理据,结合具体的教学案例,阐述了基于呈现——探究——操练——输出四个环节的三维语法教学的具体操作方法,即在"先行组织者"中呈现——展现语法意义,在有意义的情境中探究——彰显语法形式,在操练中生成——明悉语法用法,在交际中输出——活用语法规则,旨在提升语法课的效能。
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本文以Larsen-Freeman的三维语法教学理念（意义、形式和用法）为理据,结合具体的教学案例,阐述了基于呈现——探究——操练——输出四个环节的三维语法教学的具体操作方法,即在"先行组织者"中呈现——展现语法意义,在有意义的情境中探究——彰显语法形式,在操练中生成——明悉语法用法,在交际中输出——活用语法规则,旨在提升语法课的效能。
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