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本文通过对湖州部分小学学生及教师进行问卷调查与访谈,深入课堂进行课堂观察等途径,对当前小学教师课堂教学行为进行分析,发现小学教师课堂教学行为存在人权意识缺失、教师公正失范、教学敷衍了事等问题.针对这些问题,本研究从伦理学视角出发提出了小学教师应注重规范自身教学行为,学校应加强对评价体制的优化和师范院校应加强对师范生的师德、爱心教育等建议.