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笔者在教学实践中见识到大量语文学困生,对于五年级学生而言,自身已具备一定的学习观念,学习模式已相对固定,必须花费更多精力才能转变其学习困难现状.本文全面分析小学五年级语文学困生的形成与转化个案,探讨这类学生的形成原因和转化策略,希望对其他类型学困生的转化提供参考.
小学五年级语文学困生形成与转化的个案研究
【摘 要】
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笔者在教学实践中见识到大量语文学困生,对于五年级学生而言,自身已具备一定的学习观念,学习模式已相对固定,必须花费更多精力才能转变其学习困难现状.本文全面分析小学五年
【机 构】
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杭州钱塘新区金沙湖实验学校 浙江杭州 310018
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年22期
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