目的 探讨单病种集体健康教育模式的实施效果.方法 将泌尿、心胸外科6种疾病择期手术患者按时间段分为对照组和实验组,对照组按常规方法实施健康教育,实验组按单病种集体健康教育模式+临床健康教育路径方法实施健康教育,对2组患者进行健康教育评价和满意度调查.结果 2组健康教育效果存在统计学意义(P＜0.001);健康教育满意度实验组高于对照组.结论 单病种集体健康教育模式可提高患者健康知识掌握程度;提高患
我院通过对专业导医人员从职业礼仪到业务素质进行培训,规范了服务用语及服务行为.根据岗位职责制定考核标准,对导医进行了规范化的管理.简化了门诊就医程序,便捷门诊病人.导医服务由被动变为主动,营造了以人为本的服务环境,提升了病人对医院的满意度,提高了门诊导医的服务质量。
【摘 要】探源头寻活水，我们的数学课堂教学，要给学生努力创设优质的数学思考环境，让学生想思考乐思考，不断提升数学思考力度，而在形成空间观念方面，需要更多的是数学思想的形成、数学经验的积累、动手操作的培养、联结知识的延展。 【关键词】空间观念；数学思考 数学核心素养是数学本质、数学四基、数学四能以及数学思考在更高层次上的综合、抽象与概括，在教学实践层面上，核心素养视野下的小学数学教学，需要教师从
边坡预应力锚索在长期运营过程中必然伴随有预应力损失。本文在讨论岩土体蠕变耦合模型适用性的基础上,以福建漳永高速公路一强风化花岗岩边坡工程为背景,通过监测边坡锚索预
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