【摘 要】
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教学评价是教学环节中必不可少的一个环节,它的目的在于检查和促进教与学。同时,它也是根据教育目标的要求,按一定的规则对教学效果做出描述和确定。传统教学评价由于其目的
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教学评价是教学环节中必不可少的一个环节,它的目的在于检查和促进教与学。同时,它也是根据教育目标的要求,按一定的规则对教学效果做出描述和确定。传统教学评价由于其目的在于甄别和选拔,所以只关注教学活动的结果,而对教学活动的过程很少关注。而新课程的评价理念则与此不同,它强调教育活动中师生间和生生间的互动、理解和交流,体现了以人为本的主体性评价的价值取向,也就是说更多地给予被评价者关注和关怀,关注被评价者个体的处境和需要,尊重和体现个体差异,注重对个体发展独特性的认可和积极评价,以帮助每个个体认识自我、挖掘潜能、发展特长、拥有自信,最大可能地实现其自身的价值,得到最大的发展。
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