【摘 要】
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幼儿园课程游戏化改变了我们对幼儿园游戏的认识,但在实践中仍存在游戏定位不准,课程游戏化构建水平低下;游戏认识不深,课程游戏化实施水平低下等问题。"3+3"模式即幼儿园课
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幼儿园课程游戏化改变了我们对幼儿园游戏的认识,但在实践中仍存在游戏定位不准,课程游戏化构建水平低下;游戏认识不深,课程游戏化实施水平低下等问题。"3+3"模式即幼儿园课程游戏化围绕游戏、学习、生活三条轴线进行体系化建构,以教师专业成长,时间、空间的科学合理规划和资源材料的开发利用为支架支撑质量提升,有效促进了幼儿园课程游戏化的发展。
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