【摘 要】
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<正>近年的教育改革实践表明,当学校进入良性运行并有了较好基础后,必然会产生对创建“特色”的关注和需要.而对于“特色”的理解,人们却见仁见智:有的把特色学校看成是学校
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<正>近年的教育改革实践表明,当学校进入良性运行并有了较好基础后,必然会产生对创建“特色”的关注和需要.而对于“特色”的理解,人们却见仁见智:有的把特色学校看成是学校或师生在某一方面或几方面有突出的强项;有的认为它应体现在学校的各个方面,成为学校群体共同追求而形成一套整体的学校文化模式;也有人把特色学校理解为高质量的、高台阶的“名校”.我们认为,学校特色并非离开总目标和一般规律另搞一套,而是指特定的文化
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