【摘 要】
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该研究选择周口市第一初级中学初二学生为研究对象,以情感过滤假说、语言学习策略以及图式理论为基础,从初二学生英语听力障碍产生原因着手,采用调查法与访谈法,调查初二学生英语听力现状,旨在找出初二学生产生听力障碍的原因并提出相应对策.根据调查研究发现初二学生存在听力知识储备不足、听力情绪障碍以及听力策略运用不当等问题.
【机 构】
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宁波大学科学技术学院,浙江慈溪315300
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该研究选择周口市第一初级中学初二学生为研究对象,以情感过滤假说、语言学习策略以及图式理论为基础,从初二学生英语听力障碍产生原因着手,采用调查法与访谈法,调查初二学生英语听力现状,旨在找出初二学生产生听力障碍的原因并提出相应对策.根据调查研究发现初二学生存在听力知识储备不足、听力情绪障碍以及听力策略运用不当等问题.
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