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《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.”在数学教学中,教师的身份不再是课堂的主讲者,而是主导者,课堂提问正是完成这一转化的重要途径和方法.教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题,引导学生通过思考问题和解决问题获得知识,真正地让学生成为数学学习的主人.