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目的从西藏医学生进入临床时临床思维存在的问题、原因入手，探讨儿科见习阶段对学生临床思维能力的培养方法。方法采用互动式、以问题为中心的教学方法，加强床旁教学，进行临床思维的训练和培养，如变纵向思维为横向思维等。结果与结论在见习阶段，不拘一格的教学方法，有助于临床思维能力的培养和临床基本技能的提高。