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摘要：《linux网络操作系统》是高职学院计算机专业学生的一门重要的专业基础课程。本文结合linux教学的自身特点，从课程目标、实训方法、教学模式与教学方法等几个方面阐述了对本课程教学方法的探索。
关键词：网络操作系统；工学结合；Linux；分组教学法
中图分类号：TP316.81-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 14-0000-02
Linux Network Operating System Teaching Research
Gao Yuan
(Computer Science,Wuhan Institute of Technology,Wuhan430074,China)
Abstract:"Linux Network Operating System"is a vocational college computer science students an important professional foundation courses.In this paper,the inherent characteristics of linux teaching,curriculum objectives,training methods,teaching models and teaching methods,several aspects of the teaching methods of exploration.
Keywords:Network operating system;Work and study;Linux;Group teaching
Linux网络操作系统凭借其稳定、安全、可靠的优势，已经成为公认的企业信息化的最佳操作系统平台。无论是系统管理员，还是系统开发人员，都需要掌握好Linux。因此，《linux网络操作系统》已经成为本专业学生步入计算机领域的一门不可或缺的课程。
然而linux学习不同于其它课程，对于学生的基础要求较高，教学内容复杂，教师在教学过程中要不断摸索总结，创新方法，积累经验，力争做到教、学、做一体化。
一、课程目标及设计思想
本课程以网络工程和网络管理职业岗位的知识技能为基础，将职业岗位要求的知识与技能融入本课程的教学内容。教学的目的是使学生可以熟练的掌握网络工程中各种服务器系统的搭建，了解常见的网络服务器的配置与管理。
实践教学要与实际网络工程相结合，逐步实现实践教学由实验环境向真实（或模拟）环境跃进、技术实践向工程实践的跃进，在教学中突出岗位职业能力的培养，实现了教学效果与工作岗位间的“无缝连接”。
《linux网络操作系统》按照基于工作过程的课程进行设计。工作过程有RedHat Linux网络环境的实现、RedHat Linux文件系统管理的实现、RedHat Linux系统管理的实现、RedHat Linux网络管理的实现、Samba服务器的设计与应用、DHCP服务器的设计与应用、DNS服务器的设计与应用、FTP服务器的设计与应用、WEB服务器的设计与应用、EMAIL服务器的设计与应用、TELNET与VPN服务器的设计与应用、MYSQL服务器的设计与应用等。
二、全虚拟环境构建教学实训环节
课程组教师与企业工程师共同设计，对已建立的网络操作系统重点实验室进行了虚拟化技术改造，实验室采用先进的计算机虚拟化技术VMware建成了高度仿真企业项目实施环境的虚拟网络实训环境。每台学生计算机均可同时模拟3台以上的Windows、Linux服务器以及客户终端，逼真模拟了企业真实的网络运行环境，使每一个学生均可扮演整个企业网络的管理员，针对虚拟的企业网络环境快速方便练习服务器管理与配置的技能。
三、工学结合的教学模式
对每一项学习情境，都以“项目说明”、“项目分析”、“知识准备”和“项目实施”四个方面加以阐述，确保学生学以致用，在教学过程中，以任务为驱动，在学中做，在做中学，体现“教、学、做融为一体，理论与实践有机结合。例如在“DNS服务器的设计与应用”这一章。
（一）项目说明
引进具体的企业项目，让学生了解DNS项目在企业中的具体需求。
（二）项目分析
具体分析该项目，了解DNS项目所需要的具体环境（服务器、IP地址、域名等），了解该项目实施的整个流程等。
（三）知识准备
1.DNS概述。了解在Internet上域名与IP地址之间是一一对应的，它们之间的转换工作称为域名解析。了解域名的空间使用类似目录树的树形结构。
2.DNS的作用和工作过程。掌握在DNS中有两种常用的查询方式：迭代查询、递归查询。掌握DNS服务器和DNS客户机的响应过程。
（四）项目实施
学习企业网络中DNS服务器的搭建与配置方法，掌握配置DNS辅助服务器来保障企业DNS系统的安全，掌握如何管理DNS服务器，使学生具备在企业项目中配置DNS系统的能力。
四、采用先进的教学方法——分组教学法
在教学过程中，引进从德国柏林学习的先进教学方法，如：分组教学法等，极大的提高了学生的学习兴趣，受到学生的好评，下面以“DHCP服务器的设计与应用”介绍分组教学法的实施过程。
首先由教师将本章节的教学内容分成几个部分，接着将四至五位不同能力的学生分为一组（成为基本组），小组中的每一成员被分配一部分教学内容并负责研读该部分教材，之后，各组研读相同部分教材之成员集合成为专家小组进行讨论，而后每位专家小组成员返回原所属小组（基本组）并教导其他成员其所精通的部分，最后，教师用一份内容含括全部教材的测试题，来测试全班每一位学生，最好再由某组向全班展示或讲述学习成果。具体的实施过程如下：
1.首先在基本组分配以下5个学习领域给每位组员，专家先自我学习，通过自我学习了解这一学习领域的基本概念，自我学习可以通过看书和上网查询等方式，该过程可以在本课堂开始之前学生自己进行。
（1）DHCP的概述；
（2）DHCP的了解；
（3）DHCP的术语；
（4）大型网络（包括多个子网）如何配置DHCP；
（5）DHCP服务器的备份与恢复，移植。
2.在上课开始后，研究同一学习领域的学生组成专家组，例如：研究a学习领域的学生组成a专家组，专家们可以互相讨论学习本学习领域的基本问题，通过学习讨论学生们可以取长补短，最终达到对本学习领域比较全面的掌握。
3.专家组学习完成之后，各位专家回到自己的基本组，每位专家把自己的学到的学习领域的内容讲解给本组的其他学生，在这里每位学生扮演的是“教师”，可以锻炼自己的语言表达能力。各组长点评，对本小组成员的学习讲解做出评价。
4.教师出一份内容含括全部教材的测试题，来测试全班每一位学生，检查学生学习的结果。
5.教师抽出一组，该组的5名学生各自把自己学习成果对全班同学做出展示或讲述，讲解的过程中教师纠正学生得错误，并做出点评。
通过分组教学法，锻炼了学生的自我学习能力、团队交流能力、演讲能力，也激发了学生学习专业知识的积极性。体现了高职学习“能力本位”的思想。
时代在发展，社会在进步，教师的教学方式也必须不断改进。为了培养合格的高素质的高职人才，我们要在教学方法、教学内容、教学手段和技巧等方面不断探索，精益求精，全面提高教学质量。努力为我国的教育贡献力量。
参考文献：
[1]涂巧霞.Red Hat Linux系统及网络管理基础与实践教程[M].北京:电子工业出版社,2008
[2]杨建新.Red Hat Linux9入门与提高[M].北京:清华大学出版社,2006
[3]林慧琛.Red Hat Linux服务器配置与应用[M].北京:人民邮电出版社,2006
[4]朱居正.Red Hat Linux Fedora Core 5系统管理[M].北京:清华大学出版社,2006
[作者简介]高源（1980-），男，湖北武汉人，武汉职业技术学院计算机学院讲师，研究方向为计算机网络工程与智能楼宇技术，数据存储与数据挖掘技术。
关键词：网络操作系统；工学结合；Linux；分组教学法
中图分类号：TP316.81-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 14-0000-02
Linux Network Operating System Teaching Research
Gao Yuan
(Computer Science,Wuhan Institute of Technology,Wuhan430074,China)
Abstract:"Linux Network Operating System"is a vocational college computer science students an important professional foundation courses.In this paper,the inherent characteristics of linux teaching,curriculum objectives,training methods,teaching models and teaching methods,several aspects of the teaching methods of exploration.
Keywords:Network operating system;Work and study;Linux;Group teaching
Linux网络操作系统凭借其稳定、安全、可靠的优势，已经成为公认的企业信息化的最佳操作系统平台。无论是系统管理员，还是系统开发人员，都需要掌握好Linux。因此，《linux网络操作系统》已经成为本专业学生步入计算机领域的一门不可或缺的课程。
然而linux学习不同于其它课程，对于学生的基础要求较高，教学内容复杂，教师在教学过程中要不断摸索总结，创新方法，积累经验，力争做到教、学、做一体化。
一、课程目标及设计思想
本课程以网络工程和网络管理职业岗位的知识技能为基础，将职业岗位要求的知识与技能融入本课程的教学内容。教学的目的是使学生可以熟练的掌握网络工程中各种服务器系统的搭建，了解常见的网络服务器的配置与管理。
实践教学要与实际网络工程相结合，逐步实现实践教学由实验环境向真实（或模拟）环境跃进、技术实践向工程实践的跃进，在教学中突出岗位职业能力的培养，实现了教学效果与工作岗位间的“无缝连接”。
《linux网络操作系统》按照基于工作过程的课程进行设计。工作过程有RedHat Linux网络环境的实现、RedHat Linux文件系统管理的实现、RedHat Linux系统管理的实现、RedHat Linux网络管理的实现、Samba服务器的设计与应用、DHCP服务器的设计与应用、DNS服务器的设计与应用、FTP服务器的设计与应用、WEB服务器的设计与应用、EMAIL服务器的设计与应用、TELNET与VPN服务器的设计与应用、MYSQL服务器的设计与应用等。
二、全虚拟环境构建教学实训环节
课程组教师与企业工程师共同设计，对已建立的网络操作系统重点实验室进行了虚拟化技术改造，实验室采用先进的计算机虚拟化技术VMware建成了高度仿真企业项目实施环境的虚拟网络实训环境。每台学生计算机均可同时模拟3台以上的Windows、Linux服务器以及客户终端，逼真模拟了企业真实的网络运行环境，使每一个学生均可扮演整个企业网络的管理员，针对虚拟的企业网络环境快速方便练习服务器管理与配置的技能。
三、工学结合的教学模式
对每一项学习情境，都以“项目说明”、“项目分析”、“知识准备”和“项目实施”四个方面加以阐述，确保学生学以致用，在教学过程中，以任务为驱动，在学中做，在做中学，体现“教、学、做融为一体，理论与实践有机结合。例如在“DNS服务器的设计与应用”这一章。
（一）项目说明
引进具体的企业项目，让学生了解DNS项目在企业中的具体需求。
（二）项目分析
具体分析该项目，了解DNS项目所需要的具体环境（服务器、IP地址、域名等），了解该项目实施的整个流程等。
（三）知识准备
1.DNS概述。了解在Internet上域名与IP地址之间是一一对应的，它们之间的转换工作称为域名解析。了解域名的空间使用类似目录树的树形结构。
2.DNS的作用和工作过程。掌握在DNS中有两种常用的查询方式：迭代查询、递归查询。掌握DNS服务器和DNS客户机的响应过程。
（四）项目实施
学习企业网络中DNS服务器的搭建与配置方法，掌握配置DNS辅助服务器来保障企业DNS系统的安全，掌握如何管理DNS服务器，使学生具备在企业项目中配置DNS系统的能力。
四、采用先进的教学方法——分组教学法
在教学过程中，引进从德国柏林学习的先进教学方法，如：分组教学法等，极大的提高了学生的学习兴趣，受到学生的好评，下面以“DHCP服务器的设计与应用”介绍分组教学法的实施过程。
首先由教师将本章节的教学内容分成几个部分，接着将四至五位不同能力的学生分为一组（成为基本组），小组中的每一成员被分配一部分教学内容并负责研读该部分教材，之后，各组研读相同部分教材之成员集合成为专家小组进行讨论，而后每位专家小组成员返回原所属小组（基本组）并教导其他成员其所精通的部分，最后，教师用一份内容含括全部教材的测试题，来测试全班每一位学生，最好再由某组向全班展示或讲述学习成果。具体的实施过程如下：
1.首先在基本组分配以下5个学习领域给每位组员，专家先自我学习，通过自我学习了解这一学习领域的基本概念，自我学习可以通过看书和上网查询等方式，该过程可以在本课堂开始之前学生自己进行。
（1）DHCP的概述；
（2）DHCP的了解；
（3）DHCP的术语；
（4）大型网络（包括多个子网）如何配置DHCP；
（5）DHCP服务器的备份与恢复，移植。
2.在上课开始后，研究同一学习领域的学生组成专家组，例如：研究a学习领域的学生组成a专家组，专家们可以互相讨论学习本学习领域的基本问题，通过学习讨论学生们可以取长补短，最终达到对本学习领域比较全面的掌握。
3.专家组学习完成之后，各位专家回到自己的基本组，每位专家把自己的学到的学习领域的内容讲解给本组的其他学生，在这里每位学生扮演的是“教师”，可以锻炼自己的语言表达能力。各组长点评，对本小组成员的学习讲解做出评价。
4.教师出一份内容含括全部教材的测试题，来测试全班每一位学生，检查学生学习的结果。
5.教师抽出一组，该组的5名学生各自把自己学习成果对全班同学做出展示或讲述，讲解的过程中教师纠正学生得错误，并做出点评。
通过分组教学法，锻炼了学生的自我学习能力、团队交流能力、演讲能力，也激发了学生学习专业知识的积极性。体现了高职学习“能力本位”的思想。
时代在发展，社会在进步，教师的教学方式也必须不断改进。为了培养合格的高素质的高职人才，我们要在教学方法、教学内容、教学手段和技巧等方面不断探索，精益求精，全面提高教学质量。努力为我国的教育贡献力量。
参考文献：
[1]涂巧霞.Red Hat Linux系统及网络管理基础与实践教程[M].北京:电子工业出版社,2008
[2]杨建新.Red Hat Linux9入门与提高[M].北京:清华大学出版社,2006
[3]林慧琛.Red Hat Linux服务器配置与应用[M].北京:人民邮电出版社,2006
[4]朱居正.Red Hat Linux Fedora Core 5系统管理[M].北京:清华大学出版社,2006
[作者简介]高源（1980-），男，湖北武汉人，武汉职业技术学院计算机学院讲师，研究方向为计算机网络工程与智能楼宇技术，数据存储与数据挖掘技术。