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新课程教学改革以来,大多数中小学课堂教学使用了小组合作学习的教学方式,但小组合作学习的教学方式也引起许多争议。通过对定西市安定区两所中学小组合作学习现状的调查,分析了小组合作学习及其评价方面存在的问题,并提出了多元评价这一提高小组合作学习效果的具体措施。
大班额课堂教学环境下小组合作学习评价的调查分析
【摘 要】
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新课程教学改革以来,大多数中小学课堂教学使用了小组合作学习的教学方式,但小组合作学习的教学方式也引起许多争议。通过对定西市安定区两所中学小组合作学习现状的调查,分
【机 构】
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定西师范高等专科学校生化系,定西市安定区公园路中学
【出 处】
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甘肃高师学报
【发表日期】
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2013年04期
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