【摘 要】
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1问题的提出纵观现行高中数学教材,“独立性检验”一节课程设计思路基本上都采用：实例给出2×2列联表（样本数据）→作出独立性检验假设H0→在假设H0下根据样本数据进行独立性
【机 构】
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安徽省六安市第二中学,安徽省六安市第一中学东校区
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1问题的提出纵观现行高中数学教材,“独立性检验”一节课程设计思路基本上都采用：实例给出2×2列联表（样本数据）→作出独立性检验假设H0→在假设H0下根据样本数据进行独立性分析→引出量化指标丨ad-bc丨→直接给出卡方检验公式→再利用公式介绍独立性检验思想,并借以解决实际案例.从以上思路可以看出,卡方检验公式是具有承上启下作用的,是解决问题的关键.其中,量化指标丨ad-bc丨的引出为直接给出卡方公式作了一定的铺垫．
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