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一、调动情趣,引发思维多媒体教学由于其表现形式多样,手法新颖,表现情节生动,极富趣味性,大大增强了学生的好奇心,引起他们学习地理的兴趣和热忱。例如,在讲＂自然带＂这节内容时,讲授新课前可先放一段景观录像——非洲热带稀树草原景观和亚欧大陆上的温带草原景观。非洲草原上点缀着散生的乔木,时有斑马、长颈鹿、羚羊等出没于草原中；