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[摘 要]中华优秀传统文化是中华民族的精髓，对社会的发展有重要的指导意义。但是目前大学生的传统文化教育缺失，大学生对自身以及社会的认知存在错误。所以将中国传统文化与大学生思想政治教育相融合，充分发挥中国传统文化在思想政治教育中的重要作用是十分必要的。不仅能增强大学生的自尊心、自信心和自豪感，而且能更好地传承和弘扬优秀的中华文化。
[关键词]中国优秀传统文化；大学生思想政治；应用
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）11-0214-01
引言
我国优秀传统文化源远流长，一脉相承。党的十八大以来，习总书记在一系列的重要讲话中提出要准确把握优秀传统文化的时代价值，要借助优秀传统文化的力量实现中国梦。一直以来，我国优秀传统文化都是高校在进行大学生思想政治教育的宝贵资源，如何开发和利用好优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用是高校在培养人才的重要课题。
1 新时代背景下优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值
1.1 有利于丰富大学生思想政治教育中的优质资源
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生思想政治教育的主要任务包括深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神教育，公民道德教育和素质教育。[2]历经中华民族几千年的历史文化积淀，优秀传统文化依旧具有强大的生命力和积极的教育价值，这其中也蕴含着丰富的优质思想政治教育资源。如在世界观教育中，《易经》中的“天行健、君子以自强不息”，《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”强有力表达了不屈不挠，自强不息，坚持不懈的精神，有助于引导大学生树立顽强奋斗，积极进取的人生态度。在弘扬和培育民族精神教育中，林则徐为保护国家利益，毅然决然虎门销烟；文天祥抗元，誓死不屈，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名言，这些民族英雄保卫国家领土完整，捍卫国家尊严的事例，有利于激发大学生的社会责任感和爱国情怀。
1.2 有利于改进思想政治教育工作者的教育方法
思想政治理论课仍是大学生思想政治教育的主渠道，教育方法仍以课堂讲授为主。90后大学生个性鲜明，思维活跃，关注社会主流思想，较容易接受新兴事物，传统的思想政治教育方法明显已不适合他们。而优秀传统文化中也提供了一些可借鉴的思想政治教育工作方法。如90后大学生自我意识较强，灌输式的方式已难显成效。中国历来就重视的言传身教法则具有借鉴意义，孔子的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调教育者要以身作则，率先表率，时时刻刻做好学生的榜样，以自身的人格魅力和道德情操感染学生，使学生从内心信服。90后大学生个性鲜明，要根据学生特点采取因材施教法。要了解学生，先要“观其言”，再“察其行，知其底”，根据学生的综合特点使用不同的教育方法，才能获得理想的教育效果。我们可以借鉴传统道德教育中的“克己”和“内省”方法。孔子的“克己复礼为仁”强调要严格规范自身言行。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调要时刻以他人为标准，来反省自身的言行。这有利于充分发挥大学生的主动性，引导他们自我约束。
2 优秀传统文化融入大学生思想政治教育的应用途径
2.1 优秀传统文化进教材、进课堂，增强大学生对优秀传统文化的认知
目前高校的课程设置普遍重技能轻人文素养，涉及优秀传统文化的课程比例较少。在现有的大学生思想政治教育四门理论课程中，涉及到优秀传统文化的内容也较浅显，导致大学生对优秀传统文化知之甚少。要增强大学生对优秀传统文化的认识，可从教材和课堂两方面着手。一是优秀传统文化进教材，高校可以编写和下发优秀传统文化读物，读物要力求经典易懂，符合90后大学生的年龄特点和能力层次；在现有思想政治理论课程中相应增加优秀传统文化专题课程，如与“马克思主义基本原理概论”课程对应，可以开设“马克思主义中的优秀传统文化”课程；开设关于优秀传统文化的德育选修课程，如挖掘历代名人背后的故事和优秀古诗词中蕴含的思想政治教育资源，体会优秀传统文化的精华，从而培养学生的高尚道德情操。二是优秀传统文化进课堂，在思想政治课堂教学中可以因材制宜地引入优秀传统文化的资源。如“思想道德与法律基础的修养”教学中，可以融入祖逖闻鸡起舞、勾践卧薪尝胆的自强不息事例，也可引入陆游“位卑不敢忘忧国”的事例。在专业课程的教学过程中，可以在专业史知识的教学中融入优秀传统文化。
2.2 发挥媒体的重要作用
为了普及传统文化，应该利用信息技术发挥其在文化传播中的作用。所以可以利用电视、网络、报纸等媒体将传统文化以电视、图片、声音等方式呈现给学生。让学生认识到传统文化的精华所在，从而肩负起传承和弘扬传统文化的重任。同时要加强对媒体的监督，避免一些媒体为了追求自身利益忽视了社会责任。此外，学校还可以推荐学生看一些与传统文化相关的栏目，比如汉字大赛、百家讲坛等或者让学生观看《长征》《汉武大帝》等历史大剧，让学生通过直观的画面更深刻认识传统文化的魅力。
2.3 创新高校运用优秀传统文化对大学生进行思想政治教育的模式
高校在课程设置的时候应该适当的增加优秀传统文化方面的选修课、公开课，甚至邀请名家开设专题讲座，让更多学生更容易接触和了解传统文化的魅力所在。除了以上传统的教学方式以外，建立校外实践基地以让大学生们进行实地考察，现场实践；也可以通过课题项目研究让更多的大学生参与其中，以各种创新的形式创造传播优秀传统文化的氛围，提高大学生学习优秀传统文化的兴趣。
2.4 加强教师队伍建设
教师是思想政治教育的主体，是学生们的引导者，因此加强老师的综合能力是提高教学水平的关键。老师首先要重视传统文化，然后将其贯彻在思想政治教学当中从而引导学生积极主动了解传统文化。兴趣是学习最好的老师，所以老师应该首先激发学生了解传统文化的兴趣，让学生产生对传统文化的求知欲和探索欲。同时，老师在教学的过程中要给学生讲一些历史小故事以及名言警句等，让学生更多的了解中国传统文化的博大精深。
2.5 创建网络平台
网络已经成为大学生学习知识的重要平台，因此学校可以利用网络资源共享的优势给学生建立一个互相学习和交流的平台，构建良好的学习氛围。高校应该加强传统文化的宣传力度，让大学生积极参与进行探索和创新，突出时代的特点让大学生体会传统文化的内涵。同时学校在网络上建设思想政治教育网站时，要充分考虑到学生的心理和兴趣，从学生的角度出发，让学生可以选择自己感兴趣的传统文化从而满足大学生个性化发展的需求。
结束语
我国传统文化经过时间的洗礼源远流长、博大精深，而大学生的思想政治教育是当前传承中国优秀文化的载体，是弘扬中国优秀文化的主要渠道。因此将中华优秀傳统文化与大学生思想政治教育相融合是提高大学生思想政治教育有效性的根本措施，而且这是时代的要求。将中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相融合让大学生树立正确的人生观和价值观、提高思想觉悟，坚决抵制不良诱惑从而提升自己的综合能力。
参考文献
[1] 边峰.中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中价值实现的途径研究[J].党史博采（理论），2016，09：68-70.
[2] 薛会梅.论中国传统文化在大学生思想政治教育中的应用[J].西部素质教育，2016，221：185-186.
[3] 张峰.民办高校大学生对优秀传统文化在思想政治教育中的应用的接受和认知[J].中国培训，2016，24：227-228.
[4] 崔晨瑶.中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用研究[J].赤子（上中旬），2016，22：67.
[关键词]中国优秀传统文化；大学生思想政治；应用
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）11-0214-01
引言
我国优秀传统文化源远流长，一脉相承。党的十八大以来，习总书记在一系列的重要讲话中提出要准确把握优秀传统文化的时代价值，要借助优秀传统文化的力量实现中国梦。一直以来，我国优秀传统文化都是高校在进行大学生思想政治教育的宝贵资源，如何开发和利用好优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用是高校在培养人才的重要课题。
1 新时代背景下优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值
1.1 有利于丰富大学生思想政治教育中的优质资源
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生思想政治教育的主要任务包括深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神教育，公民道德教育和素质教育。[2]历经中华民族几千年的历史文化积淀，优秀传统文化依旧具有强大的生命力和积极的教育价值，这其中也蕴含着丰富的优质思想政治教育资源。如在世界观教育中，《易经》中的“天行健、君子以自强不息”，《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”强有力表达了不屈不挠，自强不息，坚持不懈的精神，有助于引导大学生树立顽强奋斗，积极进取的人生态度。在弘扬和培育民族精神教育中，林则徐为保护国家利益，毅然决然虎门销烟；文天祥抗元，誓死不屈，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名言，这些民族英雄保卫国家领土完整，捍卫国家尊严的事例，有利于激发大学生的社会责任感和爱国情怀。
1.2 有利于改进思想政治教育工作者的教育方法
思想政治理论课仍是大学生思想政治教育的主渠道，教育方法仍以课堂讲授为主。90后大学生个性鲜明，思维活跃，关注社会主流思想，较容易接受新兴事物，传统的思想政治教育方法明显已不适合他们。而优秀传统文化中也提供了一些可借鉴的思想政治教育工作方法。如90后大学生自我意识较强，灌输式的方式已难显成效。中国历来就重视的言传身教法则具有借鉴意义，孔子的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调教育者要以身作则，率先表率，时时刻刻做好学生的榜样，以自身的人格魅力和道德情操感染学生，使学生从内心信服。90后大学生个性鲜明，要根据学生特点采取因材施教法。要了解学生，先要“观其言”，再“察其行，知其底”，根据学生的综合特点使用不同的教育方法，才能获得理想的教育效果。我们可以借鉴传统道德教育中的“克己”和“内省”方法。孔子的“克己复礼为仁”强调要严格规范自身言行。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调要时刻以他人为标准，来反省自身的言行。这有利于充分发挥大学生的主动性，引导他们自我约束。
2 优秀传统文化融入大学生思想政治教育的应用途径
2.1 优秀传统文化进教材、进课堂，增强大学生对优秀传统文化的认知
目前高校的课程设置普遍重技能轻人文素养，涉及优秀传统文化的课程比例较少。在现有的大学生思想政治教育四门理论课程中，涉及到优秀传统文化的内容也较浅显，导致大学生对优秀传统文化知之甚少。要增强大学生对优秀传统文化的认识，可从教材和课堂两方面着手。一是优秀传统文化进教材，高校可以编写和下发优秀传统文化读物，读物要力求经典易懂，符合90后大学生的年龄特点和能力层次；在现有思想政治理论课程中相应增加优秀传统文化专题课程，如与“马克思主义基本原理概论”课程对应，可以开设“马克思主义中的优秀传统文化”课程；开设关于优秀传统文化的德育选修课程，如挖掘历代名人背后的故事和优秀古诗词中蕴含的思想政治教育资源，体会优秀传统文化的精华，从而培养学生的高尚道德情操。二是优秀传统文化进课堂，在思想政治课堂教学中可以因材制宜地引入优秀传统文化的资源。如“思想道德与法律基础的修养”教学中，可以融入祖逖闻鸡起舞、勾践卧薪尝胆的自强不息事例，也可引入陆游“位卑不敢忘忧国”的事例。在专业课程的教学过程中，可以在专业史知识的教学中融入优秀传统文化。
2.2 发挥媒体的重要作用
为了普及传统文化，应该利用信息技术发挥其在文化传播中的作用。所以可以利用电视、网络、报纸等媒体将传统文化以电视、图片、声音等方式呈现给学生。让学生认识到传统文化的精华所在，从而肩负起传承和弘扬传统文化的重任。同时要加强对媒体的监督，避免一些媒体为了追求自身利益忽视了社会责任。此外，学校还可以推荐学生看一些与传统文化相关的栏目，比如汉字大赛、百家讲坛等或者让学生观看《长征》《汉武大帝》等历史大剧，让学生通过直观的画面更深刻认识传统文化的魅力。
2.3 创新高校运用优秀传统文化对大学生进行思想政治教育的模式
高校在课程设置的时候应该适当的增加优秀传统文化方面的选修课、公开课，甚至邀请名家开设专题讲座，让更多学生更容易接触和了解传统文化的魅力所在。除了以上传统的教学方式以外，建立校外实践基地以让大学生们进行实地考察，现场实践；也可以通过课题项目研究让更多的大学生参与其中，以各种创新的形式创造传播优秀传统文化的氛围，提高大学生学习优秀传统文化的兴趣。
2.4 加强教师队伍建设
教师是思想政治教育的主体，是学生们的引导者，因此加强老师的综合能力是提高教学水平的关键。老师首先要重视传统文化，然后将其贯彻在思想政治教学当中从而引导学生积极主动了解传统文化。兴趣是学习最好的老师，所以老师应该首先激发学生了解传统文化的兴趣，让学生产生对传统文化的求知欲和探索欲。同时，老师在教学的过程中要给学生讲一些历史小故事以及名言警句等，让学生更多的了解中国传统文化的博大精深。
2.5 创建网络平台
网络已经成为大学生学习知识的重要平台，因此学校可以利用网络资源共享的优势给学生建立一个互相学习和交流的平台，构建良好的学习氛围。高校应该加强传统文化的宣传力度，让大学生积极参与进行探索和创新，突出时代的特点让大学生体会传统文化的内涵。同时学校在网络上建设思想政治教育网站时，要充分考虑到学生的心理和兴趣，从学生的角度出发，让学生可以选择自己感兴趣的传统文化从而满足大学生个性化发展的需求。
结束语
我国传统文化经过时间的洗礼源远流长、博大精深，而大学生的思想政治教育是当前传承中国优秀文化的载体，是弘扬中国优秀文化的主要渠道。因此将中华优秀傳统文化与大学生思想政治教育相融合是提高大学生思想政治教育有效性的根本措施，而且这是时代的要求。将中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相融合让大学生树立正确的人生观和价值观、提高思想觉悟，坚决抵制不良诱惑从而提升自己的综合能力。
参考文献
[1] 边峰.中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中价值实现的途径研究[J].党史博采（理论），2016，09：68-70.
[2] 薛会梅.论中国传统文化在大学生思想政治教育中的应用[J].西部素质教育，2016，221：185-186.
[3] 张峰.民办高校大学生对优秀传统文化在思想政治教育中的应用的接受和认知[J].中国培训，2016，24：227-228.
[4] 崔晨瑶.中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用研究[J].赤子（上中旬），2016，22：67.