【摘 要】
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目的：调查并分析护理专业同等学力申请硕士学位在职研究生的学习动机及学习目标。方法：对154名在职研究生进行问卷调查。结果：学习动机前3因素为：提升自身能力需要、寻找职业发展方向和专科护理发展的需求；最主要的学习目标为：提高科研及循证实践能力。结论：护理专业同等学力在职研究生最主要的学习动机为提升自身能力，最主要的学习目标是提高科研能力，在护理科研的各环节均呈现较强的提升要求。提示护理在职研究生教育
【基金项目】
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扬州大学继续教育教改课题（2019jj-jg03）；
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目的：调查并分析护理专业同等学力申请硕士学位在职研究生的学习动机及学习目标。方法：对154名在职研究生进行问卷调查。结果：学习动机前3因素为：提升自身能力需要、寻找职业发展方向和专科护理发展的需求；最主要的学习目标为：提高科研及循证实践能力。结论：护理专业同等学力在职研究生最主要的学习动机为提升自身能力，最主要的学习目标是提高科研能力，在护理科研的各环节均呈现较强的提升要求。提示护理在职研究生教育者应注重学生科研能力的培养，同时也要满足循证实践能力的提升需求，提供针对性教学。
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