【摘 要】
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当前小学文言文教学梯度不明显,总体呈扁平化。中高年段的文言文教学方式趋同,教学目标局限在"字字清楚,句句明白",教学模式基本固化为"过文字关—疏通文义—理解内容—熟读成诵"。由此可见,小学高年段的文言文教学有较大的进步空间。笔者在五年级上册《古人谈读书》的第二则朱熹篇的教学中,做了一些尝试。一、转变学习方式,给学生自主学习的空间1.灵活迁移,自主探究引导学生将学习现代文时习得的学习策略迁移到
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<正>当前小学文言文教学梯度不明显,总体呈扁平化。中高年段的文言文教学方式趋同,教学目标局限在"字字清楚,句句明白",教学模式基本固化为"过文字关—疏通文义—理解内容—熟读成诵"。由此可见,小学高年段的文言文教学有较大的进步空间。笔者在五年级上册《古人谈读书》的第二则朱熹篇的教学中,做了一些尝试。一、转变学习方式,给学生自主学习的空间1.灵活迁移,自主探究引导学生将学习现代文时习得的学习策略迁移到文言文学习中,
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统编版小学语文教材从三年级开始,编排了15篇言简意丰的文言文,时间跨度久远,体裁丰富多样（包括神话、寓言、传记和议论等）,其目的是帮助学生了解中国优秀传统文化,为他们后续学习中国古典文学奠定基础。教师要根据文体特点和学情精心设计"主问题",引导学生沿着"层进式"教学路径进行阅读,提升学生学习文言文的效率。一、文言文阅读教学要求（一）教学目标要适切明确的教学目标是一切教学活动的出发点和归宿;
应用移情设计理论发掘目标用户的真实需求，以明确长沙窑陶瓷食品包装容器的设计方向。通过移情理论中从观察到参与再到沉浸的移情法（移情观察法、移情探测法、访谈法、角色扮演法、移情地图法）获得了用户需求，探讨实现用户感官移情、文化移情、用户体验移情三个方面的设计策略。研究结果表明：色彩配置以白釉为主色，以绿釉、褐釉、红釉作为点缀色，以实现用户感官移情；运用长沙窑的诗词绘画，以实现文化移情；考虑容器密封性、
自部编版教材使用以来,小学文言文数量从人教版的4篇增加至14篇,首篇出现的年级从五年级下册前移到三年级上册,这不仅是量的增加,更是质的改变。如何理解这种改变以及突破这种改变,推进部编版小学语文文言文教学迈上新台阶,成了摆在小学一线语文教师面前的一道必答题。在笔者看来,只要掌握好"准、法、延"三原则,我们便可掌握部编版小学语文文言文教学的精髓,从而高效推进文言文教学。一、原则一:准"准"包含三
目的分析心梗介入治疗后患者实施心脏康复护理对其心理状态的影响。方法选取2019年9月～2020年10月本院收治的86例心梗介入治疗患者。纳入病例经区组随机化分组法分为观察组（n=43）和参考组（n=43）。参考组患者实施常规护理,观察组患者开展心脏康复护理。分析两组心理状态、护理满意度。结果观察组患者症状自评量表（SCL-90）偏执、焦虑、抑郁、人际关系敏感、强迫、躯体化评分均低于参考组（P<0.
红色文化资源是党在革命年代通过不断的实践所形成的精神财富，更是高职院校思想政治课教学的独特素材。因此，高职思政课教师应充分认识到红色文化资源的丰富内涵与价值,并积极探索地方红色文化资源融入高职思政课教学可能实现的路径，以此提升学生对红色文化的认同感以及拓展高职思政课的教育途径，从而达到增强高职思政课教育实效的目的。地方红色文化资源是党领导中国人民实现复兴的过程中所形成的伟大革命精神及其载体，
为提高三代轮毂轴承旋压铆合有限元仿真分析效率，探讨质量放大系数对旋压铆合工艺的影响。通过控制质量放大系数的显式有限元方法对该工艺方法进行仿真，对比分析不同质量放大系数下小内圈的外径膨胀量和位移、翻边的外径差、铆装力、应力和总体载荷的变化，并与实际测得的数据进行对比。结果表明：合适的质量放大系数能够在一定程度上保证旋压铆合仿真的合理性，同时能够提高计算速度。研究结果为旋压铆合工艺研究提供参考。
周围性面瘫属中医“面瘫病”范畴，是突发的以一侧面部口眼歪斜、肌肉运动功能障碍为临床表现的神经系统疾患，严重影响患者的日常生活、工作。储浩然教授在治疗周围性面瘫方面有着丰富的临床经验，认为面瘫病多因患者阳明经气血不足，风寒之邪乘虚入侵阳明经脉，致使气血痹阻、经络失和、筋脉失养、肌肉失于约束，纵缓不收而发生口眼歪斜。基于此，临床治疗面瘫病取穴以阳明经为主，以温针灸“足三里”为要，而多能获得满意的疗效。
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脑卒中的定性定位诊断较为复杂,多年来一直为临床工作者苦恼。近年来,随着头颅CT应用于临床基本解决了这一难题。临床上由于病位病灶多寡不同,其症状各异,中医辨证分型亦有所不同,笔者近年来把中医分型和头颅CT的定性定位诊断作一统计对比,发现有一定的关系,现总结报告如下。1临床资料1.1诊断标准参照1986年6月全国中医学会内科分会与卫生部中医急症中风病科研协作组制定的《中风病