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游戏是儿童早期特有的一种学习方式，也是儿童的主要活动，每个儿童都需要游戏，残疾儿童也不例外。所以，对于有语障的儿童进行语言训练时，将训练目标溶入到游戏之中，用游戏法引导孩子主动参与，提高幼儿的语言基本沟通能力、理解表达能力、增进发音的频率与清晰度、增强口肌活动能力和-对口肌的控制，既符合其身心特点，又能激发其参与活动的主动意愿，寓教于乐，收到良好的教育效果。