【摘 要】
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古诗文教学作为高职院校语文课程的重要组成部分,肩负着向学生传递传统文化以及培育学生人文精神的重任。然而,从高职院校古诗词教学中学生人文精神培育的现状来看,高职院校
【机 构】
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川北幼儿师范高等专科学校; 广元外国语学校小学分校;
【基金项目】
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川北幼儿师范高等专科学校2019年度校级科研项目“高职高专古诗词课堂师生互动教学策略调查研究——以川北幼专为例”(CVYZ19Y004)
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古诗文教学作为高职院校语文课程的重要组成部分,肩负着向学生传递传统文化以及培育学生人文精神的重任。然而,从高职院校古诗词教学中学生人文精神培育的现状来看,高职院校古诗词教学依然存在人文精神的实质性内容不强、学生缺乏真实的感知过程、教师引导作用未能充分体现三个潜在问题。为此,高职院校要强调人文素材的广泛搜集,以"内容为王"引领学生人文精神的形成;要以角色扮演的形式开展教学,为学生提供人文精神体验的空间;要凸显师生"双边互动",力求教师人文精神引导作用的最大化。
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