【摘 要】
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油83-19系中国农科院油料研究所育成。1984年供我室试种,三年试验示范,产量结果比跃进5号增产44.58～48.2％,一般平均亩产都在150公斤以上,
Oil 83-19 Department of Chinese A
【机 构】
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安徽省灵璧县娄庄区张铁作物育种栽培研究室,
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油83-19系中国农科院油料研究所育成。1984年供我室试种,三年试验示范,产量结果比跃进5号增产44.58～48.2％,一般平均亩产都在150公斤以上,
Oil 83-19 Department of Chinese Academy of Agricultural Sciences Oil Institute bred. In 1984 for my room test, three years of experimental demonstration, yield results than the Yuejin 5 yield 44.58 ~ 48.2%, the average yield per mu are more than 150 kilograms,
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现有的防盗系统常常误发绔报。在室外，大风刮在树是的声音，过路汽车前好的照时，暴风雨的声音都可以计这些报警系统发出警报，而在室内，摄像机常常受到附近人们正常活动的影响，很难不
村口的一边,有一块小草坪.它悄悄点缀着这一方天地,轻声诉说着对村庄的爱意.rn村里的房子总是相依相偎,人们享受着美好的群居生活.当我沉浸在芳草的清香中时,耳边传来阵阵清
我们知道，在判定三角形全等的条件中，“边边角”是不能作为判定三角形全等的条件的。这是为什么呢？ 如图1，在△ABC 中，以点A 为圆心，AC 长为半径画弧，与BC 相交于点D，此时△ABC 和△ABD 满足AB=AB，∠B= ∠B，AD=AC，但显然△ABC 和△ABD 不全等。 那么，两个三角形具备了“边边角”的条件，就一定不全等吗？答案是否定的。 相信同学们不难想到“HL”定理。课本中给
“全等三角形”是初中数学的重要内容之一，在中考中占比很大。三角形的全等变换主要有平移、翻折、旋转三大类，只改变三角形的位置，不改变三角形的形状和大小。仔细研究课本你会发现，无论问题如何变化，这类问题的根其实就在课本之中，有的直接来自课本原题，有的则是将课本原题适当改编。课本是万题之源，也是数学学习之根本。 一、平移型全等变换 例1 （2019·江苏连云港）如图1，在△ABC 中，AB=AC。将
证明全等三角形的方法比较多，我发现，无论用什么方法，关键在于如何根据条件选择分析的视角，有时可以从三角形的边出发，有时可以选择“等角”作为分析的起点。下面是我总结的几类从找等角入手来找三角形全等条件的方法。 一、由“和差关系”找等角 已知，如图1，AC=AE，∠B= ∠D，∠DAB=∠CAE，试说明BC=DE。 要说明BC=DE，只要说明△ABC≌△ADE即可。而目前已经具备一组对应角以及这
我省在各级领导的重视和支持下,认真贯彻了总公司“计划种植,主攻质量,优质适产”的方针,烟叶质量有较大的提高。近年来,为了探索辽宁烟叶生产优质适产措施,解决生产存在问
长期以来,我国的棉花良种繁殖方法都是采用株行圃、株系圃和原种圃3年三圃制,其后,有人曾改为二圃制,但仍不完善.本文提出一种新的良繁方法,供育种工作者和原种生产者参考。
大家好，我是一个三角形。但我不是一个孤独的三角形，我有许多兄弟，不管在哪一定有我的同胞，也就是总会有三角形和我一模一样。人们管我们叫全等三角形。 人们把形状相同、大小相同、能够完全重合的三角形叫作全等三角形。进入八年级后，大家就要研究我们了。无论我的同胞在哪，以什么姿态出现，我们的形状和大小都是相同的，在经过平移、翻折、旋转（图形的三大变换）后，我们可以完全重合。 如果把两个全等的三角形重合到
马明明是一位聪明的孩子，可是在学习中却经常粗心大意，同学们都叫他“小马虎”。这不，在学习“全等三角形”这一章时，老师发现“小马虎”对全等三角形的概念、性质、判定定理的理解不够深刻，时而会出现一些错误。下面是对“小马虎”一些常见错误的原因剖析，希望同学们不要重蹈覆辙。 一、忽视全等三角形中的“对应”关系 【错因剖析】“小马虎”犯了什么错误呢？原来他错把AC和BD当成了△EAD和△FBC 的边，直
数学学习中一个重要的思维品质就是反思。通过本章的学习，我们不仅要梳理、建构知识体系，如这一章各知识之间的联系，全等三角形与其他内容的联系，而且要学会反思，如在学习中有哪些典型错误，原因何在。只有不断总结、反思，才能完善知识结构，提升数学能力，减少甚至避免不必要的错误发生。下面是对同学们学习本章时的错误探因、问题反思和现象解剖，希望能对同学们的数学学习有所帮助。 一、在错误探因中掌握基本方法 在