论文部分内容阅读
本文围绕小学生数学阅读障碍成因展开深入剖析，并尝试提出解决对策，以培养与提高小学生的数学阅读能力。
小学生数学阅读障碍成因分析及解决对策
【摘 要】
：
本文围绕小学生数学阅读障碍成因展开深入剖析，并尝试提出解决对策，以培养与提高小学生的数学阅读能力。
【机 构】
：
永泰县盘谷中心小学教导处
【出 处】
：
福建教育
【发表日期】
：
2022年14期
【基金项目】
：
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“小学数学课堂教学数学游戏应用策略研究”（立项批准号：FJJKXB20-1120）的成果；
其他文献
数学阅读是解决学生数学问题，培养数学能力，发展数学思维，形成数学科学素养的重要途径。深刻认识小学生数学阅读能力的特点和提升价值，厘清阅读能力的基本要素，采用适宜的措施来提升小学生的数学阅读能力，才能发展学生的数学思维，提升学生的数学学科素养。
本文系统梳理了党的十八大以来，在中国共产党领导下，我国危重孕产妇救治管理工作取得的进展和成效。通过加强危重孕产妇救治体系建设、提升危重孕产妇救治能力、开展妊娠风险评估与管理、加强产科专业医疗质量安全管理、推进妇幼健康信息化建设，深入开展危重孕产妇救治和管理相关工作，目前相关制度逐步建立健全，危重孕产妇救治服务网络建设基本完善，孕产妇健康水平不断提升。
＜正＞面向于水景艺术与水幕电影艺术在现代人工景观中的蓬勃发展势头,由金儒霖、张敖春、邹玲珍联合编著的《喷泉水景与水幕电影设计营造》（中国建筑工业出版社,2017年3月出版）一书综合介绍了国内外水环境艺术的发展历史,并系统阐述了水幕电影的技术核心与设计思路。该书对人造水景、水幕电影的发展历史、基本构成、设计理论、计算公式、计算例题、设备附件、控制系统、制造方法、制作实例以及人造水景、水幕电影持续发展
期刊
双减背景下高考数学全国卷命题要求减少“机械刷题”,加强学科核心素养考查.本文以2022年高考数学全国甲卷文科第12题为例，研究比较大小类题目的通性通法，寻求解题本质，强化思维方法的运用，在解题中落实学科核心素养.
针对湖南柑橘园土壤酸化严重，果实品质下降问题，通过设置不施肥（CK）、常规有机肥、碱性钙镁有机肥3个处理，研究了碱性钙镁有机肥对柑橘园土壤养分和果实品质的影响。结果表明：土壤肥力方面，相比常规有机肥，施用碱性钙镁有机肥能有效调节土壤pH值，提升土壤肥力，改善土壤理化性质；果实品质方面，较常规有机肥，施用碱性钙镁有机肥单果重也有显著的增加，总含酸量显著降低，降幅为21.21%，固酸比值上升，果实纵横
＜正＞一个教师,如果在传播他人创造的知识时,没有注明出处,就有可能卷入抄袭纠纷。作为《化学教育》的审稿人,在审稿过程中发现,有部分稿件在使用非原创性内容时没有注明出处。2012年,陈鹏在《化学教育》上发文,首次提出了"价类图"这一科学有效的复习方法。2020年,《化学教育》迎来了40周年华诞,自创刊以来,《化学教育》上刊登了不少如陈鹏的"价类图"那样的优秀论文。通过借鉴这些论文,有人写出了新的论文
期刊
为了提高小学数学课堂教学效率，促进学生全面发展，文章首先分析了小学生数学阅读能力的构成，然后阐述了小学生数学阅读能力培养的重要性，最后提出了小学生数学阅读能力的培养策略，包括带领学生对数学语言进行新的理解和接触、推动数学阅读过程中阅读与思考的融合、鼓励学生在数学阅读时进行交流讨论、将阅读拓展到学生的课外生活领域。
文章从多视角探究2022年高考全国甲卷理科数学第20题的解法，剖析试题本质，并做出探究与推广，为学生学习和教师教学提供参考.