新课程实施几年来，新的理念、新的教学方式不断改变着物理课堂教学.作为初中学习的终点——中考也在不断适应着新的课程改革.从近年中考物理试题来看，新课标下中考物理试题加强了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的考查.试题在注重考查基础知识的同时，特别注重考查学生的基本技能和实验能力，突出对学生学习过程的评价及尊重事实的科学态度的考查，体现了“稳中求变，变中求新，新中求活”的原则，符合新课标要求的“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念，有利于推进物理基础教育课程改革的进程，促进学生的全面发展.
　　一、中考物理试题的特点
　　1.注意联系生活、社会实际，关注生活、社会热点
　　近年中考物理试题的设计注意从生活实际现象或当地的实际问题入手，试题大多取材于学生生活中熟悉或熟知的生活现象，如学生身边物理量，自行车，书写工具等，让学生充分体会到了“生活处处有物理，物理时时在身边”.同时重视联系新的科技成果，联系生活、生产等方面的重大事件和热点问题，这有利于引导学生关注身边的事物，关注国家、人类和世界的命运.
　　2.物理情境多样化，信息灵活化，重视对情感态度与价值观的考查
　　物理概念和物理规律是初中物理的基础，也是中考所要考查的核心内容，试题注重通过大量图文、图象、表格、诗词、短文等方式创设情境，让学生辨别、分析、比较、提取、归纳、解释等，考查学生对物理过程、概念、规律和方法的理解和内化，突出学生学习形式的多样化.情境图片、表格的展示，既可以培养学生的观察能力、信息收集处理能力和分析能力，又能使学生在重新获得体验物理情境的同时，再次感受到物理就在身边，激发学生学习物理兴趣和探索精神，培养实事求是的科学态度，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识.
　　3.实验考查更加全面细致，体现实验在物理学习中的重要作用
　　随着新课标的的实施和新教材的使用，对物理实验的考查越来越成为评价学生综合素质和能力的有效手段，除了专门的实验操作考查之外，并在中考试题中物理实验的比重也有所加大，专门设立了探究题.同时在填空、选择、作图与简答和计算题中也尽可能与实验发生联系.综观几年物理试题，实验内容处处可见，设置了对实验各个细节的全面考查，突出了物理学科以实验为基础的学科特点，对实验教学起到很好的导向作用.
　　4. 实验探究注重过程和科学实验方法的考查
　　试题注重从探究过程和方法入手，在新的物理问题情境中考查学生的探究意识和探究能力，探究内容既有标准中的要求也有课外的知识迁移内容，试题内容涉及探究要素中的提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证、评估交流等基本环节考查，还具有一定的开放性，并注重了对学生的创新能力、综合运用能力的考查，有利于学生在学习中积极开展形式多样的科学探究，对教师的课堂科学探究教学起到很好的导向作用.
　　二、物理教学的策略
　　1.研读课程标准和考试说明，把握中考脉搏
　　中考命题必须以物理课程标准为命题依据.试题体现“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标要求，这就要求我们认真研读考试说明，分析中考试题示例，掌握中考命题的趋势，围绕三维目标进行针对性教学，以达到事半功倍之效果.
　　2.夯实物理基础，提高综合能力
　　中考改革虽然强调由知识立意向能力立意转变，但能力离不开基础知识基本技能和基础方法，中考试题并未脱离初中知识体系，而是以所学的知识内容作为载体和背景，要求在新提供的新背景条件下，用所学的基础知识来解决问题.在教学中，对基本物理概念、规律、公式、单位以及常用的物理常数、物理史实、物理方法要进行强化记忆和理解；对基本测量仪器的观察、使用等进行必要的强化训练，并结合生活中的仪表进行迁移；对相近的知识进行比较，相关知识进行串联；建立起以现实生活、生产为实例的物理模型、变化情境、变换条件、变换角度，让学生能从具体事例中辨认出物理现象和物理规律、发现物理知识点、探究基本知识的内涵来提高学生各方面的能力.
　　3.优化课堂教学，丰富课堂内容，培养学生的学习能力
　　中考试题很多都取材于学生身边的生活及社会实际.在教学过程中，教师要改变满堂灌的教学方式，应以物理知识点为载体，选取结合生活社会的实际事例，丰富和充实物理课程的内容，在课堂上将知识点发散开来，注意不同学科知识相互渗透和综合教学，注意“情感态度与价值观”的目标教学，并提倡通过多种形式将这些知识延伸到课外、校外、社会，让学生广泛接触生活和社会，培养学生的“自主学习、合作交流、科学探究”的学习能力，以激发学生学习兴趣，引导学生能自主学习，实现学生学习方式的变革.