课堂需要“抖包袱”——例谈教学环节设计艺术

来源 :教学月刊(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:seedvs18606
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
甲:最近,有家工厂的货卖不出去了。乙:工厂的货还有卖不出去的?甲:没人要。乙:什么货?甲:帽子。乙:我要!我正好没帽子。甲:那帽子可大。(一番)乙:帽子大点戴着痛快。甲:分量重!(二番)乙:那戴着多暖和啊!甲:你戴上受不了。(三番)甲:戴帽子有什么受不了的?……我受得了。
其他文献
复习课是教师带领学生复习巩固所学知识的重要环节,针对“三角函数复习”一课的教学设计和课堂实录,文章指出其中的亮点,同时也提出了两点建议,有利于一线教师针对复习课做出
威尔第歌剧《奥泰罗》中唯一的一首男中音咏叹调《信经》具有极高的艺术价值和艺术成就,如咏叙性的、非对称的长短不一的灵活句法;乐队主导动机的贯穿:parlante手法出神入化的运