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校企合作共建专业的发展质量影响着学校的办学水平,决定着学校的办学特色.针对校企合作共建专业提出'资产所有共同体、人员融合共同体、利益共享共同体'的建设模式,并对'目标考评制度、诊断与改进制度、绩效奖励制度'的工作机制进行了思考.
校企共建专业“三个共同体”建设模式的思考
【摘 要】
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校企合作共建专业的发展质量影响着学校的办学水平,决定着学校的办学特色.针对校企合作共建专业提出'资产所有共同体、人员融合共同体、利益共享共同体'的建设模式,
【机 构】
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汉江师范学院教务处,湖北工业职业技术学院教务处
【出 处】
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郧阳师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2016年6期
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