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摘要：足球教学是当代高中体育课程的重要内容，对学生体育核心素养培养起着重要作用，从目前我国高中生的心理素质、身体素质现状来看，改变传统的足球教学模式十分必要，教师要全面掌握体育学科核心素养，并以此为指导明确足球教学目标和重点，注重对学生品德修养的提升和情操的陶冶，以达到促进学生体质增强的同时，实现学生的全面发展。
关键词：核心素养;高中体育;足球教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-250
引言
目前，随着人们对于高中学生身体素质的重视程度越来越高，对落实“校园足球”提出了众多的鼓励措施，促使足球成为高中课程中的重要组成部分。随着校园足球的不断发展，对学生身体素质的提升有着重要作用。但在足球教学落实中，仍然存在着诸多的问题，阻碍校园足球的开展。在新课改中，教师要充分利用核心素质理念，不断创新足球教学模式，促进校园足球的发展。
一、当前高中足球教学存在的问题
1.基础设施配备不全，师资力量短缺
由于校园足球的发展是政策驱动为主进行的，故在一些基础设施和师资上缺乏储备。对我国首批44个校园足球布局城市学校的调查中发现，具有足球专业的教师数量不足制约了我国校园足球的发展。相较于缓慢自发的发展模式来讲，政策驱动型发展模式需要规划场地设施建设，培养师资，相关资格证考评，课程建设，在这一过程中基础设施和师资会出现前期的短暂性缺乏。
2.学生缺乏学习足球运动的兴趣
高中是学生十分重要的一个学习阶段，学生会把大量的精力和注意力都放在学习文化知识上，学生对于体育锻炼的关注度和兴趣度都比较低。同时学生平时学习压力十分大，学习任务也十分重，很少有时间进行足球运动的训练，缺乏对学习足球运动的兴趣和热情。另一方面，由于足球教师的教学方法过于传统，教学过程中没有根据学生的兴趣、特点进行研究和教学，从而导致学生无法对足球运动学习产生兴趣。
二、核心素养理念下高中足球教学策略
1.多媒体教学方法
在传统的足球教学中，教师先向学生讲述相应的理论知识，学生在掌握相应的理论知识后，才能进行足球实际操作。教师对学生进行足球理论知识教学时，学生对于足球理论知识了解太少，无法切实地理解足球理论知识，尤其是动态动作。教师可以在高中足球教学中充分利用多媒体教学方式，组织学生观看比赛视频，促使学生萌发对足球的兴趣。教师在足球知识的讲解中，利用多媒体教学方式，使得学生可以直观地观看各种足球动作教程，教师可以实现对各种动作的分解教学，促使学生可以更加准确地理解足球动作，同时学生可以在足球训练中，将自身理解的足球技术动作运用出来，实现理论与实践相结合，促使学生不仅可以掌握相应的理论知识，也能够促使学生深入理解动作要领。
2.游戏教学方法
在足球知识的学习、足球技能的练习中，要充分地运用游戏教学方法，促使学生更加容易地掌握足球知识。教师采用游戏教学方法时，要根据足球知识和足球技能的教学内容，进行科学合理的选择。同时，教师可以将足球相关知识或者技能与游戏教学充分融合。教师在游戏开始前，应向学生讲述相应的游戏规则，促使学生在游戏过程中实现足球技能和足球理论知识的提升。在足球教学中，教师可以利用“网式足球”“射准比赛”等游戏进行教学。
3.竞赛教学方法
足球是一项团体运动，需要个体与个体之间的相互配合。同时足球运动具有竞技精神。教师可以在学生掌握基本的足球理论知识和基础技能后，组织学生进行团队竞技比赛，在比赛中，可以培养学生的竞技精神，同时巩固学生足球技能。利用足球竞赛教学方式，其可以培养学生的合作能力，学生间具有良好的合作能力，才能够赢得足球竞技比赛。教师采用竞赛教学方式，可以达到“社会参与”的目的，在足球竞技比赛中，学生与学生之间的合作能力的发展，对学生步入社会有着很大的帮助。
4.分层教学法
在高中足球教学中，学生的足球学习水平有着较大的差距，甚至部分高中生无任何足球基础，使得高中足球教学效果不佳。高中足球教师要掌握学生足球学习水平，进而制定科学的分层次教学方式，促进高中学生足球学习水平，针对零基础的学生，教师要针对该部分学生进行基础训练，提升学生对于足球知识或者技能的掌握程度。在该部分的学生学习过程中，教师对该部分学生进行鼓励教学，激发学生对于足球活动的热爱，促使学生喜欢上足球活动。在实际的教学中，教师可以根据学生对于足球技能以及专业知识的掌握程度制定科学、合理的教学方案，逐渐地提升高中足球教学难度，提升学生足球技能掌握水平。
三、结语
在新课改中，核心素养是主旨，其对于学生的成长有着重要的作用。尤其是在我国倡导全民运动中，人们越来越重视学生的身体素质，在学校中开展“校园足球”活动。但是在传统足球教学中，校园足球教学效果不佳，亟须创新高中足球教学方法，提升足球教学效果。使广大高中生在学习之余掌握足球运动技术，真正乐在其中。
参考文献
[1] 蔡金伟. 浅谈新背景下高中体育足球教学的有效策略[J]. 中国校外教育：美术， 2018（4）： 25-25.
[2] 杨延峰. 刍议高中足球模块教学问题生成及回应策略[J]. 学周刊旬刊， 2016， 000（002）： 202-202.
[3] 凌勇辉. 高中足球教学中存在的问题及对策研究[J]. 文淵（小学版）， 2019， 000（001）： 212-212.
[4] 邓小康. 高中足球教学训练存在问题及其对策的相关研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（011）： 141-141.
[5] 房启龙. 当前高中足球教学面临的困境及应对策略思考[J]. 时代教育， 2015， 000（018）： 178-179.
关键词：核心素养;高中体育;足球教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-250
引言
目前，随着人们对于高中学生身体素质的重视程度越来越高，对落实“校园足球”提出了众多的鼓励措施，促使足球成为高中课程中的重要组成部分。随着校园足球的不断发展，对学生身体素质的提升有着重要作用。但在足球教学落实中，仍然存在着诸多的问题，阻碍校园足球的开展。在新课改中，教师要充分利用核心素质理念，不断创新足球教学模式，促进校园足球的发展。
一、当前高中足球教学存在的问题
1.基础设施配备不全，师资力量短缺
由于校园足球的发展是政策驱动为主进行的，故在一些基础设施和师资上缺乏储备。对我国首批44个校园足球布局城市学校的调查中发现，具有足球专业的教师数量不足制约了我国校园足球的发展。相较于缓慢自发的发展模式来讲，政策驱动型发展模式需要规划场地设施建设，培养师资，相关资格证考评，课程建设，在这一过程中基础设施和师资会出现前期的短暂性缺乏。
2.学生缺乏学习足球运动的兴趣
高中是学生十分重要的一个学习阶段，学生会把大量的精力和注意力都放在学习文化知识上，学生对于体育锻炼的关注度和兴趣度都比较低。同时学生平时学习压力十分大，学习任务也十分重，很少有时间进行足球运动的训练，缺乏对学习足球运动的兴趣和热情。另一方面，由于足球教师的教学方法过于传统，教学过程中没有根据学生的兴趣、特点进行研究和教学，从而导致学生无法对足球运动学习产生兴趣。
二、核心素养理念下高中足球教学策略
1.多媒体教学方法
在传统的足球教学中，教师先向学生讲述相应的理论知识，学生在掌握相应的理论知识后，才能进行足球实际操作。教师对学生进行足球理论知识教学时，学生对于足球理论知识了解太少，无法切实地理解足球理论知识，尤其是动态动作。教师可以在高中足球教学中充分利用多媒体教学方式，组织学生观看比赛视频，促使学生萌发对足球的兴趣。教师在足球知识的讲解中，利用多媒体教学方式，使得学生可以直观地观看各种足球动作教程，教师可以实现对各种动作的分解教学，促使学生可以更加准确地理解足球动作，同时学生可以在足球训练中，将自身理解的足球技术动作运用出来，实现理论与实践相结合，促使学生不仅可以掌握相应的理论知识，也能够促使学生深入理解动作要领。
2.游戏教学方法
在足球知识的学习、足球技能的练习中，要充分地运用游戏教学方法，促使学生更加容易地掌握足球知识。教师采用游戏教学方法时，要根据足球知识和足球技能的教学内容，进行科学合理的选择。同时，教师可以将足球相关知识或者技能与游戏教学充分融合。教师在游戏开始前，应向学生讲述相应的游戏规则，促使学生在游戏过程中实现足球技能和足球理论知识的提升。在足球教学中，教师可以利用“网式足球”“射准比赛”等游戏进行教学。
3.竞赛教学方法
足球是一项团体运动，需要个体与个体之间的相互配合。同时足球运动具有竞技精神。教师可以在学生掌握基本的足球理论知识和基础技能后，组织学生进行团队竞技比赛，在比赛中，可以培养学生的竞技精神，同时巩固学生足球技能。利用足球竞赛教学方式，其可以培养学生的合作能力，学生间具有良好的合作能力，才能够赢得足球竞技比赛。教师采用竞赛教学方式，可以达到“社会参与”的目的，在足球竞技比赛中，学生与学生之间的合作能力的发展，对学生步入社会有着很大的帮助。
4.分层教学法
在高中足球教学中，学生的足球学习水平有着较大的差距，甚至部分高中生无任何足球基础，使得高中足球教学效果不佳。高中足球教师要掌握学生足球学习水平，进而制定科学的分层次教学方式，促进高中学生足球学习水平，针对零基础的学生，教师要针对该部分学生进行基础训练，提升学生对于足球知识或者技能的掌握程度。在该部分的学生学习过程中，教师对该部分学生进行鼓励教学，激发学生对于足球活动的热爱，促使学生喜欢上足球活动。在实际的教学中，教师可以根据学生对于足球技能以及专业知识的掌握程度制定科学、合理的教学方案，逐渐地提升高中足球教学难度，提升学生足球技能掌握水平。
三、结语
在新课改中，核心素养是主旨，其对于学生的成长有着重要的作用。尤其是在我国倡导全民运动中，人们越来越重视学生的身体素质，在学校中开展“校园足球”活动。但是在传统足球教学中，校园足球教学效果不佳，亟须创新高中足球教学方法，提升足球教学效果。使广大高中生在学习之余掌握足球运动技术，真正乐在其中。
参考文献
[1] 蔡金伟. 浅谈新背景下高中体育足球教学的有效策略[J]. 中国校外教育：美术， 2018（4）： 25-25.
[2] 杨延峰. 刍议高中足球模块教学问题生成及回应策略[J]. 学周刊旬刊， 2016， 000（002）： 202-202.
[3] 凌勇辉. 高中足球教学中存在的问题及对策研究[J]. 文淵（小学版）， 2019， 000（001）： 212-212.
[4] 邓小康. 高中足球教学训练存在问题及其对策的相关研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（011）： 141-141.
[5] 房启龙. 当前高中足球教学面临的困境及应对策略思考[J]. 时代教育， 2015， 000（018）： 178-179.