【摘 要】
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目的探讨群体健康教育中应用教学基本技能的教学效果。方法选择2014年2月—2014年12月期间于该门诊就诊的100例患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各50例。对照组患者
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目的探讨群体健康教育中应用教学基本技能的教学效果。方法选择2014年2月—2014年12月期间于该门诊就诊的100例患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各50例。对照组患者按常规教学方法实施健康教育,观察组患者健康教育中应用教学基本技能,比较两组患者的健康教育效果。结果对照组患者健康教育调查得分（74.53±9.56）分,观察组（92.47±8.78）分,观察组得分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论教学基本技能应用于群体健康教育中,可显著提高受教育者的健康教育效果
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