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成人高等教育是我国教育体系和多层次人才培养体系的重要组成部分。随着社会需求不断变化，人们的终身教育意识更加强烈，创新能力和实践能力的重要性更加凸显。这也要求成人高等教育师资需要更高层次，教育内容需要更加丰富，教育形式需要更加灵活，教育主体需要更加多样。通过分析我国成人高等教育的师资结构、专业结构、主体结构和区域结构等结构因素，提出应从通过制度创新建立高水平教师队伍、建立知识动态更新和学历提升机制、建立多元化成人高等教育社会参与机制、建立区域性成人高等教育资源均衡机制等方面进一步调整和优化成人高等教育结构。