侵权事件

来源 :当代作家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cntt_nj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2016年8月4日,作家郑渊洁在微博发文称,江苏凤凰美术出版社2016年6月出版《舒克和贝塔》一书,未标明自己的原著作者身份,侵犯其署名权,要求相关方立即停止侵权行为。并称,“购买了侵权出版物《舒克和贝塔》的读者,请依据《消费者权益保护法》第四十九条,向店家要求双倍赔偿”。
  8月5日下午,上海美术电影制片厂公开发表声明称,承认“目前我司已与江苏凤凰美术出版社有限公司合作出版根据影片改编的系列图书”。同时称享有《舒克和贝塔》动画影片的著作权,有权就该影片进行改编出版。
  在上海美术电影制片厂发出声明10分钟后,江苏凤凰美术出版社也发出声明称,其出版的《舒克和贝塔》系列图书由上海美术电影制片厂合法授权,为正规出版物。并称“注意到郑渊洁先生在其微博上发表了与事实不符的言辞,本社恳请郑渊洁先生收回相关言论,以免误导广大读者”。
  截至5日晚上12点,双方仍未就此事达成协议。[13]
  2016年8月17日,国家版权局认定江苏凤凰美术出版社出版的《舒克和贝塔》图书侵权成立,销毁侵权出版物,江苏凤凰美术出版社向郑渊洁赔偿二十五万元。[14]
其他文献
北京教育学院初等教育学院院长,教育心理学博士,教授,教育部国培专家库成员;提出“把握数学本质是一切教学法的根”“实证研究学生是有效教学的根本”“培训实质是改变与创新”等观点,以及“CARE伙伴式”校本研修模式;在《课程教材教法》《中国教育学刊》《中小学管理》《人民教育》《小学数学教师》《小学教学》等期刊发表论文百余篇,著作有《小学数学有效教学》《小学数学有效学习评价》《小学数学课堂教学设计》等。 
“法治意识”是普通高中思想政治学科的核心素养之一,主要表现为“尊法学法守法用法,自觉参加社会主义法治国家建设”。提升青少年学生的法治意识是“扣好人生第一粒扣子”的前提,落实青少年学生法治意识的培养是贯彻实施新课标的重要任务。基于此,笔者设计并实践了“法治是先进的国家治理方式”教学,力图提升学生的法治意识,坚定学生对于我国全面推进国家治理体系和治理能力现代化的政治自信。  一、始于问题驱动,增强议题
“新高考”的“时政性”“科学性”和“创新性”与2018“新课标”完美对接。因此,我们要想制订高效的备考策略,必须站在新课标背景下从“新”认识高考语文。  新课标的“新时代”对接新高考的“时政性”  笔者以为新课标中的“新时代”至少有两点重要指向:“一呈二增”。“一呈”就是语文学习要努力呈现新时代背景下的中国经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果;“二增”是指语文学习要“引导学生关
《学会沟通交流》的教学难点是引导学生在沟通交流产生分歧时,能够换位思考、坦诚沟通,在解决问题的过程中获得成长,收获友谊。  敞开心扉谈沟通。新课伊始,笔者引导学生谈谈自己最成功的一次沟通经历,如果觉得自己做得还不够好,也可以谈谈曾经与谁在沟通时产生过矛盾或分歧、当时心情怎样、后来的结果又怎样、你对这事怎么想。接着,教师根据班级实际和特点,设计一个大家都感兴趣的问题引发讨论,比如“春游去哪里?”大家
1、郑钧(音乐人)  鲍勃·迪伦对于喜欢摇滚乐的人来说,就像神一样。摇滚乐从猫王开始,但鲍勃·迪伦却是真正赋予它灵魂的人,因为他的歌词探讨的都是关于人生、人文主义。他的音乐不仅仅是娱乐,而是可以给你带来很多反思的东西,他让音乐真正变成表达人生观和态度的一个工具。鲍勃·迪伦的不少歌词已经写入美国的小学课本,我个人比较喜欢的是《答案在风中飘荡》(blowinginthewind)。  2、朴树(音乐人
冷战结束了,大批冷战战士纷纷奉命退役。服役二十五年之久的美国中央情报局上校军官基思带着对美国政府的失望和厌恶离开了华盛顿,回到他的家久——大俄亥俄的小城斯潘塞,那儿,有他钟爱一生的女人安妮。安妮的丈夫克利夫是斯潘塞城的警长。这个色厉内荏的恶棍一面把安妮当个囚徒似的成天派人监视着,一面又在外面鬼混,二十五年来,安妮没有尝过幸福的滋昧。爱的激情使再度重逢的基思与安妮再也无法分开。但是基思和克利夫两人,
现代学习特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。笔者将以《圆锥的侧面展开图》教学为例,谈谈在现代课堂中如何激发学生问题意识,助推问题解决。  一、联系生活实际,激发问题意识  单纯的数学知识或数学问题往往枯燥无味,激不起学生的学习兴趣,教
文久江工作室成立于2016年4月,同年9月入选荆州市首批名师工作室,2017年12月晋升为湖北名师工作室。工作室致力于实践、研究和推广“活物理”教学主张,因此又被称为“活物理”教学团队。三年来,工作室团队多次走进沙市区、洪湖市、荆州区、荆州开发区、公安县等地开展“活物理”教学示范和推广活动。  工作室主持人文久江是湖北省特级教师、湖北省优秀物理教师、荆州市明星教师、荆州市教育科研学术带头人、首批“
语言和言语是语言学的两个概念,前者指由词汇、句子、修辞、语法构成的系统,后者指说(或写)出来的话。教语言,通常指教给学生语言知识;教言语则指引导学生在具体的语用环境中学习语言运用的方法,体会语言在实际运用中的形态和变化。本文以《拿来主义》的教学为例,谈谈在课堂教学中如何实施从教语言到教言语的转变。  一、真实的语言与语言的教学  “真实”的语言,是语言在现实世界中的存在方式,即由语言的外在形式、内
复习课的价值在于对原有教学重点和难点的罗列与回顾,对教学主题的重新排列与组合,将教材知识或者说是文本知识进行第二次整理,以便于学生掌握一册书的知识体系,形成更加稳固的思维模式和技能图式。因为是“二次教学”,所以在大部分教师的复习课上,看到的是对原有知识的“二次呈现”,除了以“指向于考试”的题海战术为主要教学形式外,风景依旧,再无别的目标、内容和策略,教师教得无奈,学生学得无趣。因此,改变复习课的原