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根据<模拟电子技术>(以下简称<模电>)课程的特点,从思维方式的高度去论述学生在先修课程中形成的思维定势与<模电>课程学习中的难点两者之间的关系,从培养新思维的角度出发详细分析了如何克服课程学习中难点.实践证明这种教学方法取得了很好的教学效果.
从破除思维定势谈模拟电子技术课程教学
【摘 要】
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根据<模拟电子技术>(以下简称<模电>)课程的特点,从思维方式的高度去论述学生在先修课程中形成的思维定势与<模电>课程学习中的难点两者之间的关系,从培养新思维的角度出发详
【机 构】
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扬州大学信息学院
【出 处】
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桂林电子工业学院学报
【发表日期】
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2003年4期
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