论文部分内容阅读
【摘 要】人们都说孩子是坠入人间的天使，可并不是每一个天使都能拥有一双翱翔蓝天的翅膀。当家长们每一次把自己的孩子郑重而又充满期望地交到我们老师手中时，我们接过来的是一份沉重的责任和承诺。作为一年级的班主任，我感到责任的重大。一年级对于孩子来说是一个重要的转折点，对他们的将来起着重要的作用。所以我要帮助孩子们迈好小学生活的第一步，为他们将来的发展打下坚实的基础，用爱心托起孩子们飞翔的翅膀。
【关键词】小学阶段；班主任工作；学生成长；培养自信心
每一次接到一年级的新生，当家长们把自己的孩子郑重而又充满期望地交到我们老师手中时，我们接过来的是一份沉重的责任和承诺。一年级对于孩子来说是一个重要的转折点，对他们的将来起着重要的作用。作为一年级的班主任，我感到责任的重大。以下是我在工作中的几点体会，与您分享，请您指导：
一、释放老师的亲和力，让学生亲近你
刚刚入学的时候，陌生的校园、教室、老师和同学，在给孩子带来新奇的同时，也会给一些孩子造成情绪上的焦虑与不安。更有甚者，学生会因为焦虑不安而产生某些身心疾病，以此来逃避上学。记得刚开学的那几天，我们班的小许，他来到教室总是哭着鼻子，不肯让家长离开，任凭老师怎么劝他就是不肯走进教室。无奈之下，我只好建议家长硬着心肠先离开学校。我用手紧紧抱着他，不停地安慰他，跟他讲道理，等他的情绪慢慢平复下来，为了分散他想妈妈的注意力，我特地让他到讲台帮我管纪律，让他帮我到办公室拿东西，我告诉他：老师很需要你帮忙。只要他哪一天上学来到教室不哭，我就及时表扬他。经过几天的努力，他终于适应了学校的生活，看着他早上背着书包笑着走进教室，我才放下心来。刚入一年级的小学生心理发育还不完善，自理能力也不强，所以就更需要老师多一些关心和爱护。为了稳定其他孩子情绪，我尽量去关心他们，告诉他们：在家里爸爸妈妈是你最亲的人，而在学校，老师是你最信任的人，不管你们在学校遇到什么事情，老师都会帮助你的，不用担心。当孩子在班集体中受委屈时，我总是耐心地听他倾诉，并及时安慰他，当天冷时我会提醒学生多穿衣服，当孩子把散了鞋带的脚伸向我时，我帮他系好……这一些看似不起眼的小事，却能让孩子感受到家庭般的温暖，感到老师就如同媽妈一样亲切。这样不仅能拉近师生间的距离，而且更能稳定他们的情绪，促使他们更安心学习。
二、宽容对待学生所犯的错误，耐心等待学生成长
刚入学的学生问题多、状况多，如：有的孩子会经常忘带学习用具；有的上课不专心；有的经常与小朋友打闹；有的还经常迟到……当孩子出现这些状况时，我总是对自己讲，他们只是一年级的孩子而已，要有足够的耐心去教育他们，给足够的时间让他们去适应、去改正。如果教师对孩子所犯的错没有包容心，那么，这些孩子很可能就会因经常挨批评而丧失了自尊心和自信心，从而一蹶不振……所以，当孩子们犯错时，教师要站在教育的高度，让他们犯了错有改正的机会，让他们感受到教师的宽容和爱心，也让他们爱上老师喜欢来学校。
三、要用赏识的眼光看孩子，培养孩子的自信心
刚入学，孩子们最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望就是受到老师的赞美和喜爱。为师者，不要吝啬自己对学生的赞扬。老师要根据自己对每个孩子的了解，根据不同孩子的特点善用鼓励性的语言来捕捉孩子的“闪光点”，让孩子充分感受到自身的价值。点燃自信的火花。特别是面对那些“调皮孩子”时，教师更是要用“放大镜”来寻找他们身上的优点。让他们看到自己的“长处”，给他们树立自信心，同时，出渐渐改掉自己的不足，让每个孩子都快乐健康成长。班上的小杜是一个既聪明又捣蛋的孩子，一开始，他下课总是喜欢追逐打闹，经常把自己的身体弄伤。但是他有个优点，就是特别爱集体，还很爱帮助同学，班上有需要帮忙的地方，他总是第一个把手举起来说：“老师，让我来！”而且，他每次都能把事情完成得很好。每次午休起床的时候，他总是第一个起床把自己的被子叠号，然后又帮老师把被子叠好。有一次，数学老师上课，电教平台突然间变了颜色，聪明的他居然能指导老师怎么样才能修好，原来是有一次苏老师来修电教平台的时候，他记住了。发现了他的优点后，我就让他当老师的小助手，经常让他帮忙到办公室拿作业或者帮老师向同学传话等。这样，既树立了他在班中的威信，也大大减少了他喜欢追跑的行为。如今的他虽然还偶尔会顽皮，但是我看到了他的成长和进步，心里倍感欣慰。
四、树立主人意识，在竞争中共进
现在的孩子上进心强，有竞争意识，都想承担班里的一些职责。我能尊重每个学生，努力调动学生的进取心.在开学时，我就注重观察，哪些学生有哪些爱好和长处，让他们担当一些相应的角色，我对每个岗位都能明确分工职责，每位学生负责检查一个项目，做到人人都有负责的工作。我告诉他们：“班上的每一个同学同学都有责任去维护好班集体，谁管谁就是班干部。”这样以来，我班的学生逐步树立主人意识，更加关心爱护我们的班集体了。让每个学生都去参与班里管理，树立主人意识，关心集体。使每个孩子在竞争中共进。
我深深意识到，爱是本能，更是一种能力，需要从小培养，我们通过各种努力让学生生活在爱的传递之中。当一个一年级的班主任是很不容易，也是很艰苦的，我们要帮助孩子们迈好小学生活的第一步，为他们将来的发展打下坚实的基础，用爱心托起孩子们飞翔的翅膀。
【参考文献】
[1]张林萍.谈小学班级管理[J].大连教育学院学报，2001年04期
[2]颜东秀.追求小学班级管理的艺术性[J].甘肃教育，2011年11期
[3]章园.浅谈如何做一名合格的小学班主任[J].中国科教创新导刊，2008年03期
[4]朱军.从需要层次理论透视学校班级管理[J].教育与职业，2006年15期
[5]杨凤仙.浅谈小学班级管理中的几个误区[J].课程教材教学研究（小教研究），2010年Z1期
【关键词】小学阶段；班主任工作；学生成长；培养自信心
每一次接到一年级的新生，当家长们把自己的孩子郑重而又充满期望地交到我们老师手中时，我们接过来的是一份沉重的责任和承诺。一年级对于孩子来说是一个重要的转折点，对他们的将来起着重要的作用。作为一年级的班主任，我感到责任的重大。以下是我在工作中的几点体会，与您分享，请您指导：
一、释放老师的亲和力，让学生亲近你
刚刚入学的时候，陌生的校园、教室、老师和同学，在给孩子带来新奇的同时，也会给一些孩子造成情绪上的焦虑与不安。更有甚者，学生会因为焦虑不安而产生某些身心疾病，以此来逃避上学。记得刚开学的那几天，我们班的小许，他来到教室总是哭着鼻子，不肯让家长离开，任凭老师怎么劝他就是不肯走进教室。无奈之下，我只好建议家长硬着心肠先离开学校。我用手紧紧抱着他，不停地安慰他，跟他讲道理，等他的情绪慢慢平复下来，为了分散他想妈妈的注意力，我特地让他到讲台帮我管纪律，让他帮我到办公室拿东西，我告诉他：老师很需要你帮忙。只要他哪一天上学来到教室不哭，我就及时表扬他。经过几天的努力，他终于适应了学校的生活，看着他早上背着书包笑着走进教室，我才放下心来。刚入一年级的小学生心理发育还不完善，自理能力也不强，所以就更需要老师多一些关心和爱护。为了稳定其他孩子情绪，我尽量去关心他们，告诉他们：在家里爸爸妈妈是你最亲的人，而在学校，老师是你最信任的人，不管你们在学校遇到什么事情，老师都会帮助你的，不用担心。当孩子在班集体中受委屈时，我总是耐心地听他倾诉，并及时安慰他，当天冷时我会提醒学生多穿衣服，当孩子把散了鞋带的脚伸向我时，我帮他系好……这一些看似不起眼的小事，却能让孩子感受到家庭般的温暖，感到老师就如同媽妈一样亲切。这样不仅能拉近师生间的距离，而且更能稳定他们的情绪，促使他们更安心学习。
二、宽容对待学生所犯的错误，耐心等待学生成长
刚入学的学生问题多、状况多，如：有的孩子会经常忘带学习用具；有的上课不专心；有的经常与小朋友打闹；有的还经常迟到……当孩子出现这些状况时，我总是对自己讲，他们只是一年级的孩子而已，要有足够的耐心去教育他们，给足够的时间让他们去适应、去改正。如果教师对孩子所犯的错没有包容心，那么，这些孩子很可能就会因经常挨批评而丧失了自尊心和自信心，从而一蹶不振……所以，当孩子们犯错时，教师要站在教育的高度，让他们犯了错有改正的机会，让他们感受到教师的宽容和爱心，也让他们爱上老师喜欢来学校。
三、要用赏识的眼光看孩子，培养孩子的自信心
刚入学，孩子们最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望就是受到老师的赞美和喜爱。为师者，不要吝啬自己对学生的赞扬。老师要根据自己对每个孩子的了解，根据不同孩子的特点善用鼓励性的语言来捕捉孩子的“闪光点”，让孩子充分感受到自身的价值。点燃自信的火花。特别是面对那些“调皮孩子”时，教师更是要用“放大镜”来寻找他们身上的优点。让他们看到自己的“长处”，给他们树立自信心，同时，出渐渐改掉自己的不足，让每个孩子都快乐健康成长。班上的小杜是一个既聪明又捣蛋的孩子，一开始，他下课总是喜欢追逐打闹，经常把自己的身体弄伤。但是他有个优点，就是特别爱集体，还很爱帮助同学，班上有需要帮忙的地方，他总是第一个把手举起来说：“老师，让我来！”而且，他每次都能把事情完成得很好。每次午休起床的时候，他总是第一个起床把自己的被子叠号，然后又帮老师把被子叠好。有一次，数学老师上课，电教平台突然间变了颜色，聪明的他居然能指导老师怎么样才能修好，原来是有一次苏老师来修电教平台的时候，他记住了。发现了他的优点后，我就让他当老师的小助手，经常让他帮忙到办公室拿作业或者帮老师向同学传话等。这样，既树立了他在班中的威信，也大大减少了他喜欢追跑的行为。如今的他虽然还偶尔会顽皮，但是我看到了他的成长和进步，心里倍感欣慰。
四、树立主人意识，在竞争中共进
现在的孩子上进心强，有竞争意识，都想承担班里的一些职责。我能尊重每个学生，努力调动学生的进取心.在开学时，我就注重观察，哪些学生有哪些爱好和长处，让他们担当一些相应的角色，我对每个岗位都能明确分工职责，每位学生负责检查一个项目，做到人人都有负责的工作。我告诉他们：“班上的每一个同学同学都有责任去维护好班集体，谁管谁就是班干部。”这样以来，我班的学生逐步树立主人意识，更加关心爱护我们的班集体了。让每个学生都去参与班里管理，树立主人意识，关心集体。使每个孩子在竞争中共进。
我深深意识到，爱是本能，更是一种能力，需要从小培养，我们通过各种努力让学生生活在爱的传递之中。当一个一年级的班主任是很不容易，也是很艰苦的，我们要帮助孩子们迈好小学生活的第一步，为他们将来的发展打下坚实的基础，用爱心托起孩子们飞翔的翅膀。
【参考文献】
[1]张林萍.谈小学班级管理[J].大连教育学院学报，2001年04期
[2]颜东秀.追求小学班级管理的艺术性[J].甘肃教育，2011年11期
[3]章园.浅谈如何做一名合格的小学班主任[J].中国科教创新导刊，2008年03期
[4]朱军.从需要层次理论透视学校班级管理[J].教育与职业，2006年15期
[5]杨凤仙.浅谈小学班级管理中的几个误区[J].课程教材教学研究（小教研究），2010年Z1期