【摘 要】
：
爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力是无穷无尽的。在语文教学中不能缺少想象,丰富的想象能带着学生感受大千世界的过去、现在和未来。我在语文教
论文部分内容阅读
爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力是无穷无尽的。在语文教学中不能缺少想象,丰富的想象能带着学生感受大千世界的过去、现在和未来。我在语文教学中从下面几个方面培养学生的想象力。1.观察插图,展开想象在初中语文课本中,配有很多插图,这为培养学生的想象力提供了充分的感性材料。我们在教学时,可以让学生看图,根据课文展开想象,用与课文相近或不同的语言来进行描述。
其他文献
《义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的方式。”提倡探究学习，让学生经历知识的形成过程
亚洲的政治运作和思维模式使欧洲的安全建设经验在亚太地区具有一定的不适用性,地区安全机制的建立应当建立在整个亚洲的政治结构的基础上.亚太地区五大力量间将通过互相联合
春雨淅沥，夏雨滂沱，秋雨缠绵，冬雨凄冷。雨，以她那特有的韵致，叩开了诗人作家的心扉，成为诗人作家情感栖居的小屋。在中学语文教材中，选入了很多有关雨的精彩诗文。这些诗文，不仅让我们领略了诗人作家特有的雨中情怀，而且还让我们获得了艺术的美感、情感的陶冶、精神的愉悦和思想的提升。试想，如果把这一颗颗用“雨”织成的珍珠连缀起来给学生赏析，岂不快哉！ 一、蕴藉丰富的雨中情怀 走进中学语文教材，一篇篇精美
教师职业道德是师德规范在教师个人身上的内化和积淀。从善、恶对立,人性,师德建构的过程角度考察可以发现,师德自我建构的困境在于人的经济性与道德性在互动中的制衡,产生原