【摘 要】
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语文这门课程的实用性是很强的，它不仅与学生的生活息息相关，同时在学习的过程中也可以不断的培养学生的综合素质，可以促使学生们从多方位锻炼自己，进而提升自己的能力。这对此教师在展开初中语文课堂教学的过程中要基于核心素养的背景，不断的创新和改革自己的教学模式，在课堂上培养学生学习语文的积极性，使得学生们能够主动解决自己在学习过程中存在的问题，进而让学生们参与课堂活动中，并且掌握丰富的知识内容，长期这样下来，也可以不断的培养学生自主学习的能力。本文就以简述如何在初中语文课堂中培养学生的学习积极性这个问题而展开了探
【机 构】
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新疆阿勒泰市教育局 新疆 阿勒泰 836500
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语文这门课程的实用性是很强的，它不仅与学生的生活息息相关，同时在学习的过程中也可以不断的培养学生的综合素质，可以促使学生们从多方位锻炼自己，进而提升自己的能力。这对此教师在展开初中语文课堂教学的过程中要基于核心素养的背景，不断的创新和改革自己的教学模式，在课堂上培养学生学习语文的积极性，使得学生们能够主动解决自己在学习过程中存在的问题，进而让学生们参与课堂活动中，并且掌握丰富的知识内容，长期这样下来，也可以不断的培养学生自主学习的能力。本文就以简述如何在初中语文课堂中培养学生的学习积极性这个问题而展开了探
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随着社会的发展，教育逐渐得到了完善，品德教育与管理越来越受到社会关注。为进一步加强德育管理，越来越多的德育管理模式逐渐被应用到教学过程中，其中“品行银行”就是将学生的道德品质以及行为习惯量化的一种方式。因为品德、品行是一种抽象化的东西，在小学教学的过程中较难考核，因此通过一种物化、代币化的管理来将德育教育转化为一种看得见的教育方式。本文主要以农村小学为研究出发点，以“品行银行”为载体，以社会主义核心价值观为标准，探索小学阶段的学校究竟如何从校内与校外、课内与课外、显形课程与隐形课程等方面进行德育管理，从而
为了让课堂教学变得更具有生命力和活力，在新的时代背景下，教师必须要关注对教学策略的有效创新以及整合利用。了解学生的学习兴趣，进一步优化课堂教学内容及形式，全面提升课堂教学的升级以及活力，关注学生的学习基础，着眼于学生的学习兴趣，主动筛选教学内容，确保环环相扣。对于小学语文来说，教学策略的创新以及改革非常有必要，语文教师需要站在学生的角度，关注学生在语文课程学习中的真实情况，选择学生喜闻乐见的教学策略主动调整教学思路，确保学生能够实现学有所获、学有所成。
基于新课改以及当今经济高速发展背景下培养高素质人才的需求，“核心素养”一词开始进入人们的视野。传统的单一的教学模式已经不适合新课改的要求，为了培养学生的兴趣，提高学生在课堂上的积极性，进一步提高课堂有效性，如何基于核心素养来构建更高效的语文课堂成为了众多小学语文教师关心的话题。本文将从目前语文教学存在的问题出发，首先列举一些当前语文教学中存在的一些固有问题和缺陷，然后再为构建高效语文课堂提出几点建议，结合快乐教学的创新教学理念，对有效的教学策略进行探究，对小学语文课堂教学模式进行优化与创新。
在小学数学教学期间，数学作业占据重要地位。通过数学作业的完成情况，可以反映学生学习状况，并且帮助学生巩固课堂知识，也为老师了解学生学习实际情况提供帮助。通过差异化评价小学数学作业，可以为老师提升教学效果，展开针对性的教学措施落实，有积极推动作用。本文将以小学数学作业的布置情况为依据，探究差异评价的运用措施。
作为学生成长历程的引领者，班主任肩负着重要的责任。班主任不仅要了解学生的学习情况，更要关心学生的心理将康问题，为学生的成长和发展创造良好的课堂环境，以促进学生的健康成长和发展。为此，班主任要不断提升自身专业素养，不断学习优质班级管理经验，深入了解学生真实情况，提升领导能力，优化管理路径，以促进学生的身心健康发展。
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