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目的了解在校学习护理学专业学生评判性思维倾向，为制定高等护理教学策略提供依据。方法对在校学习护理学专业本科和专科830名学生运用评判性思维倾向测量表（CTDICV）进行问卷调查。结果护理学专业学生评判性思维倾向得分为（241．30±23．75）分，评判性思维倾向得分总体水平中等；不同学历、年级评判性思维倾向得分差异具有统计学意义（F2．01，F=18．85，P〈0．05），文理科学生评判性思维倾向得分差异无统计学意义（t=0．82，P〉0．05）。结论在高等护理教学中应加强培养护生的评判性思维能