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传统的教学方法存在着知识重复、与临床脱节等诸多不足,“以器官疾病”整合课程,通过整合常见病和多发病,围绕疾病发生、发展这条主线,应用CBL、PBL等教学方法在保证学生合理接受基本理论知识的同时,培养学生的自主学习能力。
以器官疾病整合临床课程的研究
【摘 要】
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传统的教学方法存在着知识重复、与临床脱节等诸多不足,“以器官疾病”整合课程,通过整合常见病和多发病,围绕疾病发生、发展这条主线,应用CBL、PBL等教学方法在保证学生合理
【机 构】
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天津医科大学第二医院教学办公室
【出 处】
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继续医学教育
【发表日期】
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2019年12期
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