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本文以成就动机理论为依据,提出多种激发学习困难学生成就动机的办法,对分层次教学具有一定的借鉴意义.
论如何激发“学困生”的成就动机
【摘 要】
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本文以成就动机理论为依据,提出多种激发学习困难学生成就动机的办法,对分层次教学具有一定的借鉴意义.
【机 构】
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吉林大学珠海分院,广东珠海,519000
【出 处】
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读与写（教育教学刊）
【发表日期】
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2007年2期
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