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深度解读文本,在此基础上展开科学设计是新课改对教师提出的最基本要求。要想实现这一目标,教师必须对文本学习资源进行深度挖掘和解读,着眼全局,进行趣味化设计,凸显知识之间的关联性。当学生对文本内容有了深度了解和感知后,智能得到发展,对事件展开分析、探索,实现认知快速升级。
文本融通 高中历史教学新境界
【摘 要】
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深度解读文本,在此基础上展开科学设计是新课改对教师提出的最基本要求。要想实现这一目标,教师必须对文本学习资源进行深度挖掘和解读,着眼全局,进行趣味化设计,凸显知识之
【机 构】
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江西省赣州市全南中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年16期
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