【摘 要】
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随着新课程的深度实施,小学语文的阅读量也在逐步提升,其对于学生的阅读能力也提出了更高要求。而小学学生显著的身心特性,以致其阅读能力的发展,必须建立在科学、高效、多元
【机 构】
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长春市南关区东四小学,吉林长春130022
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随着新课程的深度实施,小学语文的阅读量也在逐步提升,其对于学生的阅读能力也提出了更高要求。而小学学生显著的身心特性,以致其阅读能力的发展,必须建立在科学、高效、多元、丰富的教学方法基础之上。而且,随着阅读能力的提升,学生在阅读中获取信息、丰富积淀、自主参与的意识也会得到充分发展,更利于其语文核心素养的塑造。因此,教师在探寻培养小学学生语文阅读能力的有效途径与科学策略时,应以学生认知实际为基础,并结合辅助阅读活动的开展,不断优化阅读生态,切实改进教学方法,使诸多更具吸引力、感染力、影响力的阅读素材、资源、活
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